Tabla de Contenidos
Phỏng vấn là một trong những giai đoạn quan trọng nhất trong quá trình tuyển dụng ứng viên cho một vị trí công việc trong bất kỳ tổ chức nào, kể cả tổ chức giáo dục ở mọi cấp độ. Điều này được thực hiện sau khi phân tích ban đầu về chương trình giảng dạy của từng ứng viên, nhằm tìm cách loại trừ những người rõ ràng là không phù hợp với vị trí này. Nói cách khác, phỏng vấn là một giai đoạn mà tổ chức đã xác định rằng các ứng viên được chọn có hồ sơ phù hợp và đã đến lúc chọn người phù hợp nhất với yêu cầu. Điều này làm cho cuộc phỏng vấn trở thành bước quan trọng nhất trong quy trình đối với bất kỳ ai đang tìm việc, kể cả giáo viên, vì nó có thể nặng hơn cả một bản lý lịch tuyệt vời.
Mỗi cuộc phỏng vấn đều có một mục tiêu rõ ràng và cụ thể, và trong trường hợp phỏng vấn xin việc cho vị trí giáo viên hoặc giáo sư trong một cơ sở giáo dục, dù là công hay tư, mục tiêu có thể bao gồm việc đánh giá một hoặc nhiều khía cạnh sau đây của ứng viên :
- Kiến thức kỹ thuật trong một lĩnh vực cụ thể.
- Khả năng đơn giản hóa các khái niệm khó.
- Khả năng của bạn để làm việc trong các loại môi trường học thuật khác nhau và với các loại sinh viên và giảng viên khác nhau.
- Năng lực sư phạm.
- Tính cách của cô ấy.
- Sự sáng tạo và khả năng giải quyết vấn đề theo nhiều cách khác nhau của anh ấy.
- Khả năng làm việc theo nhóm, v.v.
Có thể nói rằng, từ quan điểm của cơ sở giáo dục, mục tiêu của cuộc phỏng vấn là để có được ý tưởng rõ ràng về việc sẽ làm việc với từng ứng viên như thế nào để chọn ra người giỏi nhất. Cách mà người phỏng vấn tìm cách đạt được những mục tiêu này là đặt một loạt câu hỏi, một số câu hỏi trực tiếp và một số câu hỏi khác không quá nhiều.
Trên thực tế, một số câu hỏi phỏng vấn dành cho giáo viên và giáo sư có thể gây ngạc nhiên và thậm chí kỳ lạ, đó là lý do tại sao điều quan trọng là phải chuẩn bị để bạn không mất cảnh giác hoặc bị hỏng trước một cơ hội việc làm tốt tiềm năng.
Trong các phần sau, chúng ta sẽ xem xét một số câu hỏi phổ biến mà giáo viên thường được hỏi trong các cuộc phỏng vấn việc làm, mục đích của từng câu hỏi cũng như gợi ý về cách trả lời từng câu hỏi.
Câu hỏi phỏng vấn cơ bản dành cho giáo viên
Mười một câu hỏi đầu tiên trong bảng câu hỏi này là một số câu hỏi phổ biến nhất xuất hiện trong bất kỳ cuộc phỏng vấn xin việc nào dành cho giáo viên và giáo sư.
Câu hỏi 1: Tại sao bạn quyết định trở thành giáo viên?
Đây hầu như luôn là một trong những câu hỏi đầu tiên trong cuộc phỏng vấn giáo viên. Người phỏng vấn tìm cách đánh giá động lực thúc đẩy ứng viên đảm bảo rằng họ không thuê một người chỉ làm ở mức tối thiểu để đáp ứng các nghĩa vụ của họ, mà là một người luôn cố gắng đi xa hơn.
Không có công thức kỳ diệu nào để trả lời câu hỏi này, vì điều thúc đẩy mỗi người là điều gì đó cá nhân. Tuy nhiên, điều quan trọng nhất là phải trung thực và thể hiện sự nhiệt tình nhất có thể. Đó là việc truyền tải bằng giọng nói và bằng ngôn ngữ cơ thể mà người ta cảm thấy có niềm đam mê đặc biệt đối với việc giảng dạy.
Mọi người thích một câu chuyện hay, vì vậy lý tưởng nhất là biến câu trả lời cho câu hỏi này thành một câu chuyện. Nếu bạn nhớ đến một giáo viên từ thời thơ ấu đã truyền cảm hứng hoặc thay đổi cuộc đời bạn, hoặc nếu bạn vừa nghe câu chuyện về cách một người nào đó thay đổi cuộc đời của chính họ thông qua giáo dục, hãy thoải mái sử dụng những nguồn này để làm lợi thế cho bạn.
Câu 2: Điều bạn thích nhất khi dạy học là gì?
Câu hỏi này liên quan đến câu hỏi trước, mặc dù nó không liên quan nhiều đến tầm nhìn lý tưởng của chúng ta về giáo dục cũng như kinh nghiệm cá nhân của chúng ta với tư cách là nhà giáo dục. Ở đây cũng vậy, rất thích hợp để đóng khung câu trả lời dưới dạng một câu chuyện. Bạn nên chuẩn bị trước và lập danh sách những khoảnh khắc đặc biệt đã đánh dấu chúng ta trong suốt sự nghiệp làm giáo viên của mình và tìm kiếm điểm chung của những khoảnh khắc này. Sau đó, chúng tôi trả lời câu hỏi dựa trên yếu tố chung này và những câu chuyện bao gồm nó.
Câu hỏi 3: Phương pháp hay triết lý giáo dục của bạn là gì?
Mục đích của câu hỏi này là để xác định xem giáo viên chỉ quan tâm đến việc giúp học sinh của họ đạt được một mục tiêu học tập nhất định hay họ quan tâm đến sự phát triển của từng học sinh cả trong và ngoài các môn học cụ thể.
Bằng cách trả lời câu hỏi này, chúng tôi muốn đạt được hai điều: thứ nhất, trung thực và cho thấy chúng tôi thực sự nhìn nhận giáo dục như thế nào và đâu là những điều chúng tôi coi trọng nhất khi giảng dạy. Thứ hai, để cho thấy triết lý của chúng tôi phù hợp như thế nào với triết lý giáo dục của tổ chức. Hai điều rõ ràng sau đây. Trước hết, chúng ta phải tìm hiểu triết lý giáo dục của cơ sở giáo dục là gì, giá trị của nó, thành tích và thất bại của nó. Thứ hai, chúng ta phải xác định xem triết lý của chúng ta có thực sự phù hợp với triết lý của tổ chức hay không. Nếu không, đây có thể không phải là công việc tốt nhất cho chúng tôi.
Câu hỏi 4: Với tư cách là một giáo viên, bạn thấy ưu điểm của mình là gì?
Với câu hỏi này, người phỏng vấn tìm cách hiểu chúng ta nhìn nhận bản thân như thế nào với tư cách là những nhà giáo dục. Đó là một cơ hội tốt để thể hiện một khía cạnh kinh nghiệm của chúng ta mà thường không nổi bật trong chương trình giảng dạy. Trong câu trả lời, chúng ta phải cố gắng nhấn mạnh những khía cạnh khiến chúng ta khác biệt với những giáo viên khác, nhưng phải luôn trung thực.
Một số chi tiết quan trọng cần đề cập có thể là kỹ năng tổ chức của chúng ta, khả năng tôn trọng lớp học, sự quen thuộc của chúng ta với công nghệ hiện tại, đặc biệt là công nghệ được học sinh sử dụng, v.v.
Câu hỏi 5: Bạn cho rằng điểm yếu của mình là gì?
Câu hỏi này cũng liên quan đến việc chúng ta hiểu rõ bản thân mình như thế nào với tư cách là những nhà giáo dục. Tuy nhiên, quan trọng hơn việc thể hiện rằng chúng ta biết mình có xu hướng thất bại ở đâu, đó là chúng ta truyền tải thông điệp rằng chúng ta luôn ghi nhớ những điểm yếu này và chúng ta luôn tìm cách cải thiện bản thân và biến những điểm yếu này thành điểm mạnh.
Chúng ta phải tránh những câu trả lời đúc sẵn, đặc biệt là những câu trả lời giả vờ thể hiện khả năng tích cực như một bất lợi rõ ràng, chỉ với ý định tỏ ra khiêm tốn giả tạo. Ví dụ, khi chúng ta nói rằng một điểm yếu là chúng ta “quá cầu toàn” hoặc “quá ngăn nắp” hoặc đôi khi chúng ta đau khổ khi học sinh của mình thất bại vì “chúng ta quá quan tâm đến từng học sinh.”
Câu hỏi 6: Bạn thấy mình ở đâu sau 5 hay 10 năm nữa?
Nhiều cơ sở giáo dục có các chương trình phát triển chuyên môn cho giáo viên của họ, do đó nâng cao chất lượng giáo dục mà họ cung cấp. Một mặt, mục đích của câu hỏi này là để xác định xem chúng ta có quen thuộc với các chương trình này không (nghĩa là liệu chúng ta có nghiên cứu về trường và những gì trường cung cấp không) và, nếu được chọn cho vị trí này, liệu chúng ta có thực sự có ý định cam kết gắn bó lâu dài với tổ chức. Điều quan trọng để trả lời thành công câu hỏi này là nghiên cứu càng nhiều càng tốt về trường trước cuộc phỏng vấn.
Câu hỏi 7: Bạn thường sử dụng công nghệ như thế nào trong lớp học?
Công nghệ giáo dục đã đi một chặng đường dài trong những năm gần đây và các tổ chức giáo dục muốn thuê những người có khả năng tận dụng tối đa công nghệ này. Ngoài ra, đại dịch COVID-19 cho chúng tôi thấy cần phải biết cách tự xử lý bằng cách mở lớp học từ xa và trực tuyến .
Vì những lý do này, khi trả lời câu hỏi này, điều quan trọng là phải đề cập đến tất cả các công cụ công nghệ giáo dục mà chúng tôi biết cách sử dụng và chúng tôi có thể triển khai trong lớp học. Chúng tôi có thể đề cập đến trải nghiệm của mình khi sử dụng các nền tảng như Moodle, Google Classroom hoặc Schoology. Chúng tôi cũng có thể đánh dấu bất kỳ nội dung giáo dục nghe nhìn nào mà chúng tôi đã tạo và xuất bản trên các nền tảng như YouTube hoặc Vimeo để bổ sung cho các bài học trực tiếp.
Câu 8: Quá trình soạn bài của bạn như thế nào?
Cho dù chúng ta có là giáo viên giỏi đến đâu, không ai thích một giáo viên ứng biến các lớp học. Để đảm bảo thành công cho học sinh, tất cả các lớp học phải được lên kế hoạch chính xác, từ nội dung, tài liệu và tài nguyên mà chúng tôi sẽ sử dụng trong năm để dạy các chủ đề khác nhau, đến cách đo lường tiến độ và đánh giá việc học của mỗi học sinh.
Chúng ta nên chuẩn bị cho câu hỏi này bằng cách vạch ra quy trình mà chúng ta thường tuân theo để chuẩn bị cho các lớp học của mình, cách chúng ta cấu trúc từng buổi học và cách chúng ta có thể điều chỉnh quy trình này trong trường hợp các biện pháp kiểm dịch trong tương lai buộc chúng ta phải chuyển sang hình thức giáo dục từ xa 100%.
Câu hỏi 9: Những kỹ thuật tạo động lực nào bạn thường sử dụng với học sinh của mình?
Một trong những điều khó đạt được nhất trong lớp học là giữ cho sinh viên hứng thú và bám chặt vào từng lời của giáo sư hoặc giáo viên. Tuy nhiên, khi điều này không đạt được, sự nhàm chán bắt đầu xuất hiện, cuối cùng dẫn đến rối loạn. Các trường tìm kiếm những giáo viên thể hiện sự nhiệt tình và những người có thể truyền sự nhiệt tình này cho học sinh của họ.
Để trả lời câu hỏi này, chúng ta có thể nghiên cứu trước xem một số kỹ thuật tạo động lực hiệu quả nhất là gì và có thể tra cứu một số thống kê về hiệu quả của chúng. Điều này thể hiện sự quan tâm từ phía chúng tôi và chúng tôi có thái độ chủ động và tích cực.
Câu hỏi 10: Bạn thích hoặc không thích điều gì khi làm việc từ xa với tư cách là một giáo viên?
Đây là một phiên bản cụ thể hơn về việc sử dụng công nghệ trong giáo dục. Nó tìm cách hiểu kinh nghiệm của chúng tôi đã dạy trực tuyến và quản lý một nhóm sinh viên từ xa.
Nếu chúng ta có kinh nghiệm trong lĩnh vực này, chúng ta có thể tận dụng cơ hội để kể một số câu chuyện thích hợp về trải nghiệm của chúng ta. Chúng ta phải nhớ rằng những câu chuyện và ví dụ là những cách truyền tải thông điệp rất hiệu quả. Điều quan trọng là tránh nhấn mạnh quá nhiều vào những điểm yếu mà chúng ta có thể mắc phải và điều đó đã khiến công việc của chúng ta với tư cách là giáo viên từ xa trở nên khó khăn hơn. Thay vào đó, chúng ta có thể tập trung vào phần mà chúng ta thích nhất và thích thú nhất.
Nếu chúng ta chưa có kinh nghiệm làm giáo viên từ xa, thì điều cần thiết là phải trung thực về điều đó. Tuy nhiên, chúng tôi có thể tận dụng cơ hội để đề cập đến các kỹ năng và kinh nghiệm của mình khi sử dụng các nền tảng mà chúng tôi biết cho phép chúng tôi làm việc từ xa, chẳng hạn như YouTube, Google Classroom hoặc Moodle.
Câu hỏi 11: Điều gì thu hút sự chú ý của bạn về tổ chức của chúng tôi?
Đây là một câu hỏi rất quan trọng và hầu như luôn xuất hiện trong một cuộc phỏng vấn. Nó tìm cách xác định mức độ chúng tôi quan tâm đến việc giảng dạy tại tổ chức cụ thể đó, trái ngược với mối quan tâm của chúng tôi trong việc tìm kiếm công việc ở bất cứ nơi nào sẽ chấp nhận chúng tôi.
Để trả lời chính xác câu hỏi này, chúng ta phải nghiên cứu trước tất cả những ưu và nhược điểm của tổ chức, tham khảo ý kiến của cả giáo sư hiện tại và những người không còn làm việc ở đó nữa, đồng thời phân tích tất cả những lợi ích có thể có mà tổ chức có thể mang lại cho chúng ta. Đề cập đến các chương trình giáo dục và phát triển nghề nghiệp, các giá trị mà tổ chức đại diện và những thành tựu lớn gần đây cho người phỏng vấn thấy rằng chúng ta không coi tổ chức chỉ đơn giản là một cơ hội việc làm mà là cơ hội việc làm tốt nhất.
Một số câu hỏi về xử lý tình huống khó
Các câu hỏi sau đây có tầm quan trọng lớn đối với các tổ chức giáo dục vì chúng cho phép đánh giá sự ôn hòa của ứng viên và cách anh ta xử lý các tình huống phức tạp. Câu trả lời cho những câu hỏi này phải thể hiện kiến thức đầy đủ về luật giáo dục của đất nước và của khu học chánh cụ thể, cũng như thái độ quyết đoán đối với các tình huống thông thường nhưng thậm chí khó chịu khác nhau.
Câu hỏi 12: Bạn sẽ giải quyết như thế nào khi một phụ huynh không đồng ý với phương pháp giảng dạy của bạn?
Không có gì lạ khi có sự khác biệt giữa phụ huynh và giáo viên của con cái họ. Trong một số trường hợp, những khác biệt này có thể vượt quá tỷ lệ và dẫn đến những vấn đề nghiêm trọng cần phải tránh. Bằng cách trả lời câu hỏi này, chúng ta phải thể hiện khả năng xử lý xung đột một cách quyết đoán. Chúng tôi nên đề cập rằng chúng tôi sẽ liên lạc với phụ huynh trước qua điện thoại thay vì qua thư và, nếu cần, gặp trực tiếp. Trong trường hợp nhận được thông báo quá khích từ phụ huynh, chúng tôi có thể đề cập rằng chúng tôi sẽ thông báo cho người giám sát để thông báo cho anh ấy biết trong khi chúng tôi sẽ tự mình giải quyết tình huống, càng ít người tham gia càng tốt.
Nói tóm lại, chúng ta phải chứng tỏ rằng chúng ta có khả năng giải quyết các tình huống phức tạp một cách có trách nhiệm, thông báo cho nhà trường, sẵn sàng nhận hỗ trợ khi cần thiết, nhưng tin tưởng vào khả năng xử lý tình huống của mình.
Câu 13: Em có ý kiến gì về việc thầy giáo, cô giáo khác đi tham quan, quan sát lớp học?
Ở một số cơ sở giáo dục, hiệu trưởng hoặc một số thành viên khác của khoa thường tiến hành các chuyến tham quan lớp học để giám sát công việc của giáo viên. Khi trả lời câu hỏi này, điều quan trọng là phải chứng tỏ rằng chúng ta không có vấn đề gì với sự hiện diện của một người lớn khác trong lớp học trong các giờ học. Điều này không chỉ thể hiện sự tự tin mà còn đảm bảo rằng chúng tôi sẽ không trở thành trở ngại cho việc thực hiện bình thường các nhiệm vụ giám sát.
Câu hỏi 14: Ý kiến của bạn về vai trò của sự đa dạng, bình đẳng và hòa nhập trong lớp học?
Ở một số quốc gia, bắt buộc phải tích hợp các chủ đề về sự đa dạng, bình đẳng xã hội và hòa nhập vào các bài học, bất kể chủ đề được đề cập là gì. Khi một người phỏng vấn đặt câu hỏi như thế này, họ thường muốn xác định mức độ quen thuộc của chúng tôi với các yêu cầu pháp lý này, cũng như những loại bước chúng tôi sẽ thực hiện để tuân thủ luật pháp. Sau đó, đó không phải là việc thực sự bày tỏ quan điểm của chúng tôi, mà là đảm bảo với nhà tuyển dụng rằng chúng tôi sẽ làm mọi thứ cần thiết để đưa sự đa dạng, bình đẳng và hòa nhập vào các bài học của chúng tôi.
Câu hỏi 15: Đối với học sinh có nhu cầu đặc biệt, bạn xử lý như thế nào?
Giống như câu hỏi trước, câu hỏi này nhằm đảm bảo rằng ứng viên được chọn cho vị trí này biết về luật hòa nhập hiện hành nhằm giúp đỡ những học sinh có nhu cầu học tập đặc biệt. Nó không phải là việc xác định liệu chúng tôi có đồng ý với các biện pháp bắt buộc như cho học sinh thêm thời gian để hoàn thành một hoạt động hoặc cho học sinh một vị trí ưu tiên trong các kỳ đánh giá hay không. Thậm chí không phải là vấn đề chúng ta có đồng ý hay không rằng học sinh này hay học sinh kia được pháp luật bảo vệ thực sự xứng đáng được đối xử ưu đãi.
Câu trả lời đúng cho câu hỏi này bắt đầu bằng việc đề cập đến kiến thức của bạn về luật pháp liên quan và cam kết tuân thủ tất cả các luật, bao gồm bất kỳ yêu cầu nào về đối xử ưu tiên đối với học sinh có nhu cầu đặc biệt. Nếu vậy, bạn cũng có thể đề cập rằng bạn sẽ không giới hạn bản thân trong các yêu cầu pháp lý, nhưng sẽ quan tâm nhiều hơn đến những sinh viên này. Nếu bạn không cảm thấy rằng sự đối xử ưu đãi là hợp lý, điều rất quan trọng là phải làm rõ rằng bạn vẫn sẽ tuân thủ nghĩa vụ của mình trước pháp luật, nhưng bạn sẽ liên hệ với người chịu trách nhiệm giám sát trường hợp cụ thể của sinh viên đó để bày tỏ quan điểm của mình. ý kiến.
Người giới thiệu
Biên tập viên. (2022, ngày 27 tháng 1). 50 Câu Hỏi Phỏng Vấn Giáo Viên Lớp Một Thường Gặp Năm 2022 . Tin tức trường học hiện tại. https://www.currentschoolnews.com/en/interviews/First-grade-50-teacher-interview-questions/
Thật vậy, đội ngũ biên tập. (2021a, ngày 3 tháng 12). 50 câu hỏi và trả lời phỏng vấn giáo viên . Thật vậy Hướng dẫn nghề nghiệp. https://www.indeed.com/career-advice/interviewing/teacher-interview-questions
Thật vậy, đội ngũ biên tập. (2021b, ngày 5 tháng 12). 15 câu hỏi phỏng vấn giáo viên mầm non . Thật vậy Hướng dẫn chuyên nghiệp. https://mx.indeed.com/orientacion-profesional/entrevistas/preguntas-entrevista-maestro-preescolar
Kalish, A. (2022, ngày 10 tháng 3). 25 câu hỏi phỏng vấn giáo viên phổ biến—và cách trả lời chúng . Nàng thơ. https://www.themuse.com/advice/interview-questions-for-teachers-answers#600dd35f-777c-4ecd-8f4f-277d85e7f304
Nhân viên viết (2022, ngày 19 tháng 4). 30 câu hỏi phỏng vấn mà giáo viên nào cũng phải trả lời được . Chúng tôi là giáo viên. https://www.weareteachers.com/most-common-teacher-interview-questions/
