ภาษาศาสตร์ซิงโครนัสคืออะไร?

ภาษาศาสตร์แบบซิงโครนัสคือการศึกษาภาษาในช่วงเวลาหนึ่ง ๆ โดยไม่คำนึงถึงวิวัฒนาการหรือสาเหตุของการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในภาษานั้น เป็นมุมมองของภาษาศาสตร์ที่วิเคราะห์ภาษาและกฎของภาษาในช่วงระยะเวลาหนึ่ง

ที่มาของภาษาศาสตร์ซิงโครนัส

Saussure และภาษาศาสตร์ซิงโครนัส

ภาษาศาสตร์เป็นสาขาวิชาทางวิทยาศาสตร์ที่รับผิดชอบในการศึกษาต้นกำเนิด วิวัฒนาการ โครงสร้างและกฎเกณฑ์ของภาษา รวมถึงสาขาเฉพาะทางอื่นๆเช่น สัทศาสตร์ สัณฐานวิทยา สัญศาสตร์ สัทศาสตร์ และอื่นๆ ซึ่งเน้นไปที่องค์ประกอบแต่ละอย่างของภาษา

นักภาษาศาสตร์ชาวสวิสชื่อ Ferdinand de Saussure (1857-1913) นักภาษาศาสตร์ชาวสวิสที่ถือเป็นบิดาแห่งสัญศาสตร์

Saussure เกิดที่เจนีวา สวิตเซอร์แลนด์ และเข้าเรียนที่มหาวิทยาลัยเจนีวา ไลพ์ซิก เบอร์ลิน และปารีส ที่ซึ่งเขาสำเร็จการฝึกอบรมในภาษาต่างๆ เช่น ละติน กรีกโบราณ สันสกฤต โกธิค และเยอรมัน ในช่วงชีวิตของเขาเขาได้ดำเนินการตรวจสอบต่าง ๆ ในด้านภาษาศาสตร์ อย่างไรก็ตาม การศึกษาบางส่วนของเขาได้รับการตีพิมพ์หลังจากที่เขาเสียชีวิต

หลักสูตรภาษาศาสตร์ทั่วไปซึ่งตีพิมพ์ในปี พ.ศ. 2504 มีการรวบรวมการบรรยายเกี่ยวกับผลงานที่สำคัญที่สุดของ Saussure และเป็นพื้นฐานของภาษาศาสตร์และสัญศาสตร์สมัยใหม่

ในผลงานชิ้นนี้ คุณจะได้เห็นแนวทางของ Saussure ในการอธิบายปรากฏการณ์ทางภาษาต่างๆ ซึ่งเป็นนวัตกรรมใหม่ในยุคของเขา นอกจากนี้ ผลงานยังแนะนำแนวคิดเกี่ยวกับความหมาย เครื่องหมาย และสัญลักษณ์ และระบุมุมมองสองด้านในการศึกษาภาษา: การปรับเสียงและการประสานเสียง หรือเรียกอีกอย่างว่าภาษาศาสตร์ซิงโครนิกและภาษาศาสตร์ไดอะโครนิก

Saussure นิยามภาษาว่าเป็น “ระบบสัญญาณที่แสดงความคิด” ที่สามารถวิเคราะห์แบบแบ่งเวลาได้ นั่นคือ เมื่อเวลาผ่านไป แต่เขายังเน้นย้ำถึงความจำเป็นในการศึกษาภาษาแบบซิงโครนัส: ลักษณะของภาษาในช่วงเวลาที่กำหนด

การศึกษาอื่นๆ เกี่ยวกับภาษาศาสตร์ซิงโครนัส

หลายปีต่อมา นักภาษาศาสตร์ชาวอังกฤษ John Lyons (1932-2020) ได้ขยายงานวิจัยของ Saussure โดยกำหนดคุณสมบัติอื่นๆ ของภาษาศาสตร์ซิงโครนัส ตัวอย่างเช่น ความเป็นไปได้ของการศึกษาแบบซิงโครนัสไม่เพียงแต่ภาษาที่มีชีวิตแต่รวมถึงภาษาที่ตายแล้วด้วย เช่น ภาษาละติน นอกจากนี้เขายังตั้งข้อสังเกตว่ามีปัจจัยหลายอย่างที่มีอิทธิพลต่อการเปลี่ยนแปลงทางภาษาและเวลานั้นไม่ใช่ปัจจัยที่กำหนด

นอกจากนี้ Lyons ยังพิจารณาว่าความก้าวหน้าทางภาษาศาสตร์ไม่ได้เกี่ยวกับการแทนที่ของระบบหนึ่งสำหรับอีกระบบหนึ่ง ณ ช่วงเวลาใดเวลาหนึ่ง แต่เป็นกระบวนการที่ซับซ้อนกว่าซึ่งเป็นเรื่องยากที่จะแยกความแตกต่างอย่างแม่นยำระหว่างการเปลี่ยนแปลงแบบไดอะโครนิกและแบบซิงโครนัส

วิธีการศึกษาภาษาศาสตร์แบบซิงโครนัส

ในช่วงศตวรรษที่ 20 วิธีการศึกษาใหม่ที่เกี่ยวข้องกับภาษาศาสตร์ซิงโครนัสเกิดขึ้นในโรงเรียนภาษาศาสตร์ต่างๆ สิ่งนี้ทำให้เกิดโครงสร้างนิยมหรือภาษาศาสตร์เชิงโครงสร้างซึ่งเป็นพื้นฐานของภาษาศาสตร์สมัยใหม่

โรงเรียนปรากซึ่งเป็นสถาบันที่ประกอบด้วยนักภาษาศาสตร์ชาวยุโรปหลายคนยังคงทำงานของ Saussure ต่อไปและมีส่วนร่วมที่แตกต่างกันโดยตระหนักถึงความเป็นคู่ในการก่อตั้งและการศึกษาภาษาเป็นหลัก ซึ่งมีตั้งแต่หน่วยเสียงและหน่วยคำไปจนถึงซิงโครไนซ์และไดอะโครนี

หนึ่งในผู้สนับสนุนที่ยิ่งใหญ่ที่สุดคือ Zellig Harris นักภาษาศาสตร์ชาวอเมริกัน (พ.ศ. 2452-2535) ซึ่งศึกษาจากการศึกษาก่อนหน้านี้ของทั้ง Saussure และนักภาษาศาสตร์ชาวอเมริกันชื่อ Leonard Bloomfield (พ.ศ. 2430-2492) Harris ได้พัฒนาสิ่งที่เรียกว่า Harris grammar ซึ่งรวมถึงการแบ่งประโยคทางไวยากรณ์ออกเป็นประโยคนิวเคลียร์และประโยคที่ไม่ใช่นิวเคลียร์ นอกจากนี้เขายังได้วางรากฐานสำหรับไวยากรณ์การสร้างการเปลี่ยนแปลง

Noam Chomsky นักภาษาศาสตร์ชาวอเมริกัน (พ.ศ. 2471-) รับการศึกษาของ Harris ขยายการศึกษาและเพิ่มกรอบทฤษฎีใหม่ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง เขามีส่วนร่วมมากขึ้นเกี่ยวกับคำจำกัดความของไวยากรณ์เชิงกำเนิดและไวยากรณ์สากล

อีกวิธีหนึ่งของภาษาศาสตร์แบบซิงโครนัสคือ ไวยากรณ์แบบแบ่งชั้น. หนึ่งในผู้อ้างอิงหลักคือนักภาษาศาสตร์ชาวอเมริกัน ซิดนีย์ เอ็ม. แลมบ์ (1929-) ซึ่งยืนยันว่าภาษาประกอบด้วยชั้นที่จัดตามลำดับชั้น

ภาษาศาสตร์ซิงโครนัส: ความหมายและวัตถุประสงค์ของการศึกษา

ปัจจุบัน ภาษาศาสตร์ซิงโครนัสเป็นประเภทพรรณนาและถือเป็นส่วนสำคัญในการศึกษาภาษาใด ๆ

ภาษาศาสตร์ซิงโครนัสสามารถกำหนดได้ว่าเป็นการศึกษาและวิเคราะห์ภาษาและทะเบียนภาษาศาสตร์ ที่แตกต่างกัน ณ เวลาใดเวลาหนึ่ง ซึ่งโดยทั่วไปคือปัจจุบัน นอกจากนี้ยังเป็นแนวทางหรือมุมมองที่ใช้ในภาษาศาสตร์สาขาต่างๆ

วัตถุประสงค์ของการศึกษาภาษาศาสตร์ซิงโครนัสคือลักษณะของภาษาในช่วงเวลาหนึ่ง เป็นวิธีการเข้าถึงการวิจัยเกี่ยวกับภาษาซึ่งประกอบด้วยการสังเกตว่าองค์ประกอบใดที่เกี่ยวข้องกันและโต้ตอบกันอย่างไรในช่วงเวลาที่กำหนด

มุมมองแบบซิงโครไนซ์ในการศึกษาภาษาทำให้สามารถเข้าใจการทำงานของระบบภาษาศาสตร์ในช่วงเวลาที่กำหนด ซึ่งช่วยอำนวยความสะดวกในการวิเคราะห์แบบลำดับเหตุการณ์ นั่นคือ การเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นเมื่อเวลาผ่านไป

ตัวอย่างทั่วไปของภาษาศาสตร์ซิงโครนัสคือการเปรียบเทียบระหว่างภาษาถิ่นหรือภาษาภายในภูมิภาคในช่วงเวลาเดียวกัน

ความแตกต่างระหว่างภาษาศาสตร์ซิงโครนัสและภาษาศาสตร์ไดอะโครนิก

ความแตกต่างระหว่างภาษาศาสตร์แบบซิงโครนัสและไดอะโครนิกส่วนใหญ่อยู่ที่ระยะเวลาที่ใช้เป็นข้อมูลอ้างอิงในการศึกษาภาษา

ในขณะที่ภาษาศาสตร์ไดอะโครนิกส์เป็นการศึกษาภาษาผ่านช่วงเวลาต่างๆ ในประวัติศาสตร์ แต่ภาษาศาสตร์ซิงโครนัสมุ่งเน้นไปที่ช่วงเวลาหนึ่งๆ

ข้อแตกต่างที่สำคัญอีกประการหนึ่งคือภาษาศาสตร์แบบไดอะโครนิกส์ครอบคลุมการศึกษาเกี่ยวกับกำเนิด วิวัฒนาการ และการเปลี่ยนแปลงของภาษา กล่าวคือ เป็นแนวทางที่ไม่หยุดนิ่ง แต่ภาษาศาสตร์แบบซิงโครนัสเน้นที่การสังเกตลักษณะขององค์ประกอบทางภาษาและความสัมพันธ์ระหว่างกันในเวลาที่กำหนด ไม่ใช่ความก้าวหน้าของการเปลี่ยนแปลงทางภาษา ดังนั้นจึงเป็นการศึกษาภาษาแบบคงที่มากขึ้น บางครั้งเป็นที่รู้จักกันว่าเป็นการศึกษาภาคตัดขวางของภาษา

ในการเปรียบเทียบ ภาษาศาสตร์แบบไดอะโครนิกสามารถพิจารณาได้ว่าเป็นภาพยนตร์ที่มีการสังเกตเหตุการณ์ต่างๆ ในช่วงเวลาหนึ่ง ภาษาศาสตร์แบบซิงโครนัสจะเหมือนกับการวิเคราะห์ภาพของฉากภาพยนตร์

แม้ว่าก่อนที่ Saussure จะเชื่อกันว่าการศึกษาทางวิทยาศาสตร์ของภาษาควรเป็นแบบไดอะโครนิก แต่ปัจจุบันก็มีการพิจารณาแนวทางแบบซิงโครไนซ์ด้วย ดังนั้นภาษาศาสตร์แบบไดอะโครนิกจึงศึกษาพัฒนาการของภาษาเมื่อเวลาผ่านไป การเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นเกิดจากอะไรและอย่างไร ในขณะที่ภาษาศาสตร์ซิงโครนัสวิเคราะห์ว่าส่วนต่างๆ ของภาษาทำงานร่วมกันอย่างไรและโดยรวม ด้วยวิธีนี้ การศึกษาภาษาที่ละเอียดถี่ถ้วนยิ่งขึ้นจึงสำเร็จ

ตัวอย่างของภาษาศาสตร์ซิงโครนัส

ภาษาศาสตร์ประเภทอื่น ๆ ก็มีลักษณะเฉพาะด้วยวิธีการซิงโครนิกหรือไดอะโครนิก ตัวอย่างเช่น ภาษาศาสตร์เชิงประวัติเป็นภาษาศาสตร์แบบไดอะโครนิก เพราะมันศึกษาการเปลี่ยนแปลงของภาษาเมื่อเวลาผ่านไป ในทางกลับกัน ภาษาศาสตร์เชิงพรรณนาสามารถนิยามได้ว่าเป็นแบบซิงโครนัส เนื่องจากไม่ได้พิจารณาถึงกาลเวลา แต่พิจารณาถึงคุณสมบัติและองค์ประกอบในช่วงเวลาหนึ่งทางประวัติศาสตร์ ตัวอย่างอื่นๆ ของภาษาศาสตร์แบบซิงโครนัสได้แก่:

• การศึกษาภาษาที่ตายแล้ว เนื่องจากไม่ได้เป็นภาษาพูด จึงไม่มีวิวัฒนาการ ดังนั้นจึงถูกแช่แข็งในเวลา
• การศึกษาหน่วยคำและวิธีรวมคำเข้าด้วยกัน
• การวิเคราะห์ไวยากรณ์ของข้อความ
• คำอธิบายของคำศัพท์ในช่วงเวลาหนึ่ง
• ไวยากรณ์และการสะกดของภาษา

บรรณานุกรม

• มาร์ตินี่ น. ภาษาศาสตร์แบบซิงโครนัส. (2521). สเปน. เกรดอส
• De Saussure, F. หลักสูตรภาษาศาสตร์ทั่วไป (2563). สเปน. โลซาด้า.
• Fau, M. Saussure: บทคัดย่อที่เลือก (2557). สเปน. เมาริซิโอ โฟ