ไวยากรณ์ดั้งเดิมคืออะไร?

ลักษณะสำคัญบางประการของการสอนไวยากรณ์แบบดั้งเดิมคือ:

• วิธีการกำหนดที่กฎเข้มงวด
• จดจำรายการคำศัพท์
• จดจำกฎไวยากรณ์ทั้งหมด
• การใช้ภาษาแม่ของนักเรียน.
• การแปลเป็นพื้นฐานของกิจกรรม
• ส่วนใหญ่ใช้ภาษาเขียนทั้งตัวหนังสือและสำนวนลายลักษณ์อักษร

ที่มาของไวยากรณ์ภาษาอังกฤษแบบดั้งเดิม

ตลอดเวลา การสอนไวยากรณ์มีลักษณะตามวิธีการแบบดั้งเดิม ด้วยเหตุนี้จึงเรียกว่า “ไวยากรณ์ดั้งเดิม”, “วิธีการทั่วไปหรือแบบดั้งเดิม”, “ไวยากรณ์ของโรงเรียน” หรือ “วิธีการแปลไวยากรณ์”

การเพิ่มขึ้นของวิธีการสอนไวยากรณ์แบบดั้งเดิมเกิดขึ้นตั้งแต่ช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 19 ในยุโรป ระหว่างศตวรรษที่ 17 ถึงครึ่งแรกของศตวรรษที่ 19 ไม่มีการเปลี่ยนแปลงในหนังสือไวยากรณ์ภาษาอังกฤษหรือในการสอนวิชานี้ ก่อนหน้านั้นเขามุ่งเน้นไปที่ “ไวยากรณ์ของคำ”

ต่อจากนั้น วิธีการอื่นๆ ที่เกิดขึ้นหลังปี 1850 เน้นความสำคัญของไวยากรณ์ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในลำดับของคำและประโยคโดยรวม

ต่อมา นักวิจัยบางคน เช่น ศาสตราจารย์จอร์จ ฮิลล็อคส์ ชาวอเมริกัน เสนอว่าไวยากรณ์แบบดั้งเดิมมีผลเสียต่อการเรียนภาษาอังกฤษ ในบางการศึกษาพบว่าการใช้ไวยากรณ์แบบดั้งเดิม เช่น เมื่อทำเครื่องหมายข้อผิดพลาด ทำให้คุณภาพการเขียนของนักเรียนลดลง

ปัจจุบันมีการใช้ไวยากรณ์แบบดั้งเดิมน้อยลงเรื่อยๆ อันที่จริงแล้ววิธีการสอนไวยากรณ์แบบอื่นได้รับการพัฒนาให้มีประสิทธิภาพมากขึ้น

วิธีการสอนภาษาอังกฤษแบบอื่นๆ

ปัจจุบันใช้วิธีอื่นในการสอนไวยากรณ์ภาษาอังกฤษ บางส่วนของพวกเขาคือ:

• วิธีโดยตรง : ได้รับการพัฒนาในศตวรรษที่ 19 โดย Maximilian Berlitz และ Francoise Gouin และเป็นการปรับปรุงวิธีการแปลไวยากรณ์แบบดั้งเดิม
• วิธีธรรมชาติ : วิธีนี้ต้องการให้นักเรียนเลียนแบบวิธีที่พวกเขาได้รับภาษาแรกของพวกเขา ไม่เน้นกฎเกณฑ์ที่เป็นทางการ แต่ส่งเสริมการเรียนรู้ตามสัญชาตญาณและประสบการณ์
• Audio-lingual : เริ่มใช้ในสมัยสงครามโลกครั้งที่ 2 การเรียนรู้ไวยากรณ์ขึ้นอยู่กับการออกเสียงและการพูดซ้ำ
• วิธีคิด : ใช้เป็นหลักในด้านวิชาการ มีลักษณะเป็นการส่งเสริมการใช้เหตุผลและการวิเคราะห์ของนักเรียนเพื่อประมวลผลแนวคิดและลักษณะเฉพาะของภาษาอังกฤษตามความรู้ภาษาแม่ ประสบการณ์ส่วนตัว ข้อจำกัดและความสามารถ
• วิธีการตอบสนองทางกายภาพโดยรวม : เป็นรูปแบบหนึ่งของการเรียนรู้การเคลื่อนไหวทางร่างกายที่ใช้คำสั่งและการกระทำทางกายภาพเพื่อรวมความรู้ภาษาใหม่อย่างรวดเร็ว

บรรณานุกรม

• Mancinelli, D. เรียนภาษาอังกฤษใน 1-3 เดือนด้วยวิธี “เปิดสวิตช์” (2562). สเปน. สิ่งพิมพ์อิสระ
• Bragg, M. การผจญภัยของภาษาอังกฤษ: ชีวประวัติของภาษา . (2554). ประเทศอังกฤษ. อาร์เคเดียน
• Baugh, A. ประวัติภาษาอังกฤษ . (2555). ประเทศอังกฤษ. เลดจ์
• Martín Gavilanes, MA แนวทางการรู้คิดในการสอนภาษา . (คำสอน/ภาษาและวรรณคดี, 13: 215-234 รูปแบบ PDF) (2544). สเปน. มหาวิทยาลัย Computense