Tabla de Contenidos
En persons egenskaper är lätt att associera med sina föräldrar, men att karakterisera och identifiera personlighetens ursprung är mer komplext. Till exempel kan gröna ögon förknippas med mamman och fräknar med pappan, och detsamma kan sägas om resten av de fysiska egenskaperna och vissa fysiologiska, men känslomässighet och sångtalang brukar inte ha ett tydligt ursprung. Och frågan som uppstår är om de är inbyggda egenskaper och förmågor eller har en genetisk, ärftlig grund, som fysiska egenskaper. Frågan har ännu inte fått något definitivt svar, och på den upprätthålls diskussionen om förekomsten av ärftliga aspekter i motsats till utbildning, eller uppfostran i allmänhet, vid personlighetsbildningen.
Personlighet är ett psykologiskt begrepp som inte har en entydig definition och som vanligtvis beskrivs genom dess egenskaper. Man kan säga att de är de känslor, känslor och tankar som är förknippade med en persons beteende, som uttrycks i en tillfällig kontinuitet och i olika situationer. Det är en utmärkande aspekt av varje individ. Personlighet är avgörande för utvecklingen av människors kompetens och för deras sociala integration.
natur eller utbildning
Termerna natur och utbildning, natur och näring , för att beskriva ärftliga aspekter och miljöns förekomst i mänsklig utveckling går tillbaka till 1200-talets Frankrike. Schematiskt bekräftas det att människor beter sig enligt sin naturliga anlag eller till och med följer sina djurinstinkter, vilket är känt som teorin om det mänskliga beteendets natur, medan det å andra sidan hävdas att människor tänker och beter sig därefter. de har lärt sig att göra det, det vill säga att de skaffade det i den miljö där de utvecklades.
Framsteg i studiet av det mänskliga genomet har visat att det är båda aspekterna som påverkar människors utveckling. Det finns färdigheter och egenskaper som är medfödda, ärvda och utbildning formar dem genom lärande och den mognad som erfarenhet ger. Men formen och graden av förekomst av var och en av de två aspekterna är föremål för utredning och diskussion.
Arvet
Det är välkänt att egenskaper som ögon- och hårfärg bestäms av specifika gener som kodas i varje mänsklig cell. Teorin att ärftliga faktorer bestämmer personlighetsbildning går ett steg längre genom att antyda att egenskaper som intelligens, aggressivitet och sexuell läggning också kan vara kodade i en individs DNA. Sökandet efter beteendegener är en källa till kontroverser som involverar etiska aspekter, eftersom det kan hända att genetisk information används för att segregera eller marginalisera människor på grund av deras förmodade tendens att ha asocialt beteende.
En mycket kontroversiell aspekt är förekomsten av en homosexuell gen, vilket skulle leda till argumentet att när en sådan genetisk kodning existerar, skulle människors sexuella läggning åtminstone påverkas av medfödda aspekter. Motsägelsefulla slutsatser från begränsad forskning och med inkonsekventa premisser har publicerats vid flera tillfällen. Under 2018 publicerades ett omfattande arbete som ett resultat av ett samarbete mellan Broad Institute i Cambridge, Massachusetts, och Harvard Medical School i Boston, som studerade möjliga kopplingar mellan DNA och sexuellt beteende. Studien fastställde att det finns fyra genetiska variabler på kromosomerna 7, 11, 12 och 15 som verkar ha en viss korrelation i attraktion av samma kön; två av dessa specifika faktorer presenteras av män.i sig , förklarar att ” snarare är icke-heterosexualitet delvis påverkad av många små genetiska effekter ”, vilket klargör att en korrelation fortfarande skulle behöva fastställas mellan varianterna de hade identifierat och de faktiska generna. Och att nästan ingenting är känt om genetiken av sexuellt beteende. Slutsatsen var att de fyra genetiska varianterna inte kunde definieras som prediktorer för sexuell läggning.
Utbildningen
Även om de inte helt utesluter att det kan finnas en genetisk tendens, bekräftar anhängare av utbildning som en avgörande aspekt av personligheten att de i slutändan inte är relevanta. De tror att våra beteendeegenskaper enbart definieras av de miljöfaktorer som kommer med vår uppväxt. Studier av temperamentet hos spädbarn och barn har gett de mest övertygande argumenten för denna teori.
Den amerikanske psykologen John Watson publicerade 1920 ett arbete som visade att förvärvet av en fobi kunde förklaras med klassisk betingning. På Johns Hopkins University genomförde John Watson en serie experiment på en nio månader gammal föräldralös pojke vid namn Albert. Genom att använda metoder som liknar de som den ryske fysiologen Ivan Pavlov använde med hundar, konditionerade Watson spädbarnet att göra vissa associationer baserade på parade stimuli. Varje gång barnet fick ett visst föremål åtföljdes det av ett högt och skrämmande ljud. Med tiden lärde sig barnet att associera föremålet med rädsla, oavsett om ljudet var närvarande eller inte..
Tvillingsyskonstudien
Studien av tvillingbröders personlighetsutveckling visar förekomsten av ärftlighet. Om man studerar utvecklingen hos två tvillingbröder uppvuxna i samma miljö, i vilket fall utbildningen är likartad i båda, observeras att de har större likheter än för icke-tvillingbröder. Men de visar också slående likheter när de utvecklas åtskilda från varandra, i olika miljöer, uppvisar liknande personlighetsdrag.
Om miljön där de utvecklas inte spelade någon roll för att bestämma en individs egenskaper och beteenden, borde tvillingbröder ha samma personligheter, även om de är uppfostrade. Studier visar att identiska tvillingbröder aldrig är exakt likadana, även om de är väldigt lika på många sätt. Till exempel drog en studie publicerad 2000 av forskare vid St. Thomas Hospital i London slutsatsen att humor är ett inlärt drag som påverkas av familj och kulturell bakgrund snarare än genetisk förutbestämning.
Det är inte natur eller utbildning: det är natur OCH utbildning
Så är sättet vi beter oss på förutbestämt innan vi föds, eller utvecklas det över tid baserat på vårt lärande och våra erfarenheter? Det råder enighet bland forskare om att det inte finns något orsak-verkan samband mellan förekomsten av en gen och ett beteende. Även om en gen kan öka sannolikheten för att en person kommer att bete sig på ett visst sätt, förutbestämmer den inte i slutändan beteendet. Varje persons personlighet är en kombination mellan deras arv och deras utbildning.
Fontän
Ana Gimeno-Bayon Cobos. Att förstå hur vi är: personlighetsdimensioner. Bilbao: Desclée de Brouwer, Bilbao, Spanien, 2006.
Michael Price. Jättestudie kopplar DNA-varianter till samkönat beteende . . _ 20 oktober 2018.
