Tabla de Contenidos
En holofras är en mening, vanligtvis uppbyggd av ett enda ord, som har en komplex betydelse. Holofrasen omfattar fullständiga handlingar eller begrepp inom en enda enkel term och är ett fenomen som förekommer i vardagligt språk i ord som ”okej”. Inom språkinlärningsområdet är holofraser de ord som barn använder för att kommunicera idéer som på vuxenspråk kräver komplexa meningar. Till exempel, när ett litet barn bara säger ”vatten” kan det motsvara ”Jag är törstig, jag vill ha vatten.”
Holofraser består vanligtvis bara av ett ord men så är inte alltid fallet, eftersom de kan vara lite längre meningar som barn uppfattar som ett. Ett exempel kan vara ”ahí ’ta” för att beteckna platsen för något eller någon.
Termen ”holofras” har sitt ursprung på 1960-talet, när psykolingvisten Martin Braine föreslog teorin att enstaka ord som användes i tidig barndom omfattade kommunikativa funktioner så breda som en mening. Det är därför han kallade dem ”holofrastiska” eller enordspåståenden.
Första orden och holofraser
Det sätt på vilket barn tillägnar sig och utvecklar språk har varit av stort intresse inom psykologi och sociolingvistik. Hans studie är vanligtvis inriktad på barn i tidig barndom, från det att de börjar prata fram till ungefär tre års ålder.
Nyfödda bebisar gör gutturala ljud och gråter som är enkla påkallar uppmärksamhet. När de växer tar de för sig ord som hörs runt dem för att kommunicera deras önskemål och behov. Bebisar börjar babbla ord runt sex månader men det är inte förrän det första året som dessa tar formen av ord som ”mamma” eller ”pappa”.
Holofrasernas tolkning och sammanhang
Språkanvändning, inklusive den holofrasiska fasen (cirka 18-36 månader), är ett viktigt sätt att spåra barns utveckling. I detta första språkliga skede kan de namnge föremål och personer, samt uttrycka önskningar och beskriva handlingar (Danesi, 2003).
Med vidare utveckling kommer också större komplexitet i betydelsen av spädbarns holofraser. Till exempel, beroende på sammanhanget, kan holofrasen ”mamma” beteckna ett påstående (”det här är mamma”) eller en fråga (”var är mamma?”). Av samma anledning kan det vara svårt att tolka dem och det är omöjligt att använda en holofras som det enda måttet för att förstå vad barnet vill uttrycka.
När deras språkanvändning utvecklas går mycket små barns kommunikation bortom ord och det är viktigt att ta hänsyn till deras gester och sammanhang för att förstå vad de försöker kommunicera. Holofrasen skulle därför vara ett element i en uppsättning kommunikationsformer som inkluderar det verbala och det icke-verbala (Lightfoot et al ., 2008).
Använder vuxna holofraser?
Självklart. Vuxna använder holofraser ständigt, särskilt de som deras språkliga sammanhang har accepterat som begripliga eller universella. Ett tydligt exempel, som vi noterade i början av denna artikel, är ordet ”okej”, som i många spansktalande länder, såväl som i den engelska världen, förstås som ”allt är bra”. Även om de kan vara längre än traditionella holofraser, används idiom och idiom på samma sätt, vilket betecknar en komplex betydelse som inte är synlig bokstavligen i de använda orden.
Vi pratar också om holofraser i högt agglutinativa eller polysyntetiska språk. I denna typ av språk kan ett enda ord innehålla alla grammatiska element för att betyda en komplex mening.
Studiet av holofrasen
Begreppet holofras har använts i nästan 60 år och idag ifrågasätter vissa akademiker dess relevans som term. Hobbs (2005) menar till exempel att det inte finns några bevis för att det finns en ”holofrastisk fas” som skiljer sig från det stadie där små barn kommunicerar med ett enda ord. Även om användningen av termen ”holofras” är ganska accepterad, är det viktigt att komma ihåg att psykolingvistik är en dynamisk och växande vetenskap vars begrepp fortsätter att utvecklas.
Källor
- danska, Marcel. Andraspråksundervisning . Springer, 2003.
- DeVilliers, Jill och Peter DeVilliers. Språkinlärning . Harvard University Press, 1979.
- Hobbs, Jerry R. ”Språkets ursprung och utveckling: A Plausible Strong-AI Account.” Action To Language via Mirror Neuron System. Cambridge University Press, 2005.
- Lightfoot, Cynthia et al. Barnens utveckling . 6:e uppl. Worth Publishers, 2008.
- Rowe, Bruce M. och Diane P. Levine. En kortfattad introduktion till lingvistik. 4:e uppl. Routledge, 2014.
- Ta det, Michael. Constructing a Language: A Usage-Based Theory of Language Acquisition . Harvard University Press, 2003.
