Tabla de Contenidos
Carl Ransom Rogers (1902-1987) este recunoscut ca a dezvoltat metoda de psihoterapie numită terapie centrată pe pacient și, de asemenea, ca unul dintre fondatorii psihologiei umaniste . Carl Rogers s-a născut în 1902 în Oak Park, Illinois, o suburbie a orașului Chicago. A fost al patrulea dintre șase copii și a crescut într-un cămin profund religios. A mers la Universitatea din Wisconsin-Madison, iar intenția sa inițială a fost să studieze agricultura. Cu toate acestea, așteptările lui s-au schimbat curând și a devenit interesat de istorie și religie.
După ce a obținut o diplomă de licență în istorie în 1924, Carl Rogers a intrat la Union Theological Seminary din New York City cu ideea de a deveni pastor. Acolo a devenit interesat de psihologie. A părăsit seminarul după doi ani pentru a urma Teachers College, Universitatea Columbia, unde a studiat psihologia clinică, terminând masteratul în 1928 și doctoratul în 1931.
Carl Rogers și psihologia
Carl Rogers a devenit directorul Societății pentru prevenirea cruzimii față de copii din Rochester, New York, în 1930, în timp ce lucra încă la doctoratul. Între 1935 și 1940 a ținut prelegeri la Universitatea din Rochester și a devenit profesor de psihologie clinică la Universitatea de Stat din Ohio în 1940. În 1945 s-a mutat la Universitatea din Chicago ca profesor de psihologie și apoi, în 1957, a transferat din nou acest timp la instituția unde și-a desfășurat primele studii, Universitatea din Wisconsin-Madison. În tot acest timp și-a dezvoltat perspectiva asupra psihologiei și abordarea terapiei, pe care a numit-o inițial „terapie nondirectivă” și care acum se numește „terapie centrată pe client” sau „terapie centrată pe persoană”. În 1942 a scris carteaConsiliere psihologică și psihoterapie , în care a propus ca terapeuții să încerce să-și înțeleagă și să-și accepte pacienții, deoarece prin această acceptare, fără prejudecăți, pacienții pot începe să se schimbe și să-și atingă bunăstarea.
În timp ce lucra la Universitatea din Chicago, Carl Rogers a înființat un centru pentru studiul metodelor sale terapeutice. El a publicat rezultatele cercetărilor efectuate la acest centru în cartea Client-Centered Therapy , în 1951, și în articolul Psychotherapy and Personality Change , în 1954. În această perioadă a carierei sale părerile sale au început să capete influență. . Mai târziu, în 1961, în timp ce lucra la Universitatea din Wisconsin-Madison, a scris una dintre cele mai cunoscute lucrări ale sale, The Process of Becoming a Person .
Carl Rogers a părăsit activitățile academice în 1963 pentru a se alătura Institutului de Științe Comportamentale de Vest din La Jolla, California. În acei ani a lucrat la dezvoltarea unei teorii umaniste a educației. La fel ca abordarea sa psihologică, și-a propus o învățare bazată pe experiențe, centrată pe persoană și capabilă să dezvolte creativitatea. Astfel, predarea nu trebuie să fie directă, ci autodirijată. În 1968, el și alți membri ai institutului au fondat Centrul pentru Studiul Persoanei, unde Carl Rogers și-a desfășurat activitățile până la moartea sa în 1987.
teoriile lui
Când Carl Rogers a început să lucreze ca psiholog, psihanaliza și behaviorismul erau teoriile dominante. Deși psihanaliza și behaviorismul erau diferite în multe privințe, cele două perspective au avut în comun accentul pe lipsa de control a oamenilor asupra motivațiilor lor. Psihanaliza a atribuit comportamentul pulsiunilor inconștiente, în timp ce behaviorismul a indicat pulsiunile biologice și contextul de mediu ca motivații pentru comportament. Începând cu anii 1950, mulți psihologi, inclusiv Carl Rogers, au răspuns la această viziune asupra comportamentului uman.cu abordarea umanistă a psihologiei. Umaniștii au apărat ideea că oamenii sunt motivați de nevoi de ordin superior. Mai exact, ei au susținut că motivația umană este de a ridica sinele prin autoactualizare. Ideile lui Carl Rogers au fost un exemplu pentru perspectiva psihologică a umaniștilor, deși au o influență redusă astăzi. Următoarele sunt câteva dintre cele mai importante perspective teoretice ale sale.
autoactualizare Asemenea lui Abraham Maslow, un alt exponent al psihologiei umaniste, Carl Rogers a susținut că acțiunile ființelor umane sunt asociate în principal cu motivația de autoactualizare, sau, cu alte cuvinte, de a-și atinge potențialul maxim. Cu toate acestea, dezvoltarea oamenilor este limitată de condițiile lor de mediu, astfel încât autorealizarea va fi posibilă doar într-un mediu favorabil. Practica sa de psihologie clinică și mediul educațional propus sunt prezidate de acel obiectiv de creștere personală în libertate.
Respect pozitiv necondiționat.Ideea de respect pozitiv necondiționat se referă la situația socială în care un individ este susținut fără a fi judecat, indiferent de ceea ce face sau spune respectivul individ. În terapia centrată pe client, terapeutul trebuie să aibă o atitudine care să garanteze respect pozitiv necondiționat. Carl Rogers a făcut distincția între respectul pozitiv necondiționat și respectul pozitiv condiționat. Oamenii cărora li se acordă respect pozitiv necondiționat și sunt acceptați indiferent de atitudini sau circumstanțe, au cadrul necesar de încredere pentru a face față experiențelor cărora le supune viața, confruntându-se cu erorile care apar în dezvoltarea lor. În contrast cu această situație este condiționat respectul pozitiv, prin care individul va primi aprobare și iubire doar dacă se comportă în așa fel încât să îndeplinească așteptările și să aibă aprobarea partenerului său social. Oamenii care experimentează respect pozitiv necondiționat în timp ce cresc, în special din partea părinților lor, sunt mai predispuși la autoactualizare.
Congruența. Carl Rogers a postulat că oamenii au un concept despre sinele lor ideal și vor să simtă și să acționeze într-o manieră în concordanță cu acest ideal. Cu toate acestea, sinele ideal nu se potrivește adesea cu imaginea pe care o are persoana despre sine, ceea ce provoacă o stare de incongruență. Deși toți oamenii experimentează un anumit grad de incongruență, dacă sinele ideal și imaginea de sine au un grad ridicat de coincidență, individul se va apropia mai mult de atingerea unei stări de congruență. Carl Rogers a explicat că calea către congruență este respectarea pozitivă necondiționată și urmărirea realizării de sine.
Plenitudinea în funcționarea oamenilor.Carl Rogers a definit autoactualizarea unei persoane ca fiind situația individului în cauză în deplină funcționare. Potrivit lui Carl Rogers, oamenii care funcționează pe deplin prezintă șapte trăsături distinctive: deschiderea către experiență, trăirea momentului, încrederea în propriile sentimente și instincte, capacitatea de a lua decizii independente, creativitate cuplată cu capacitatea de adaptare, fiabilitate și, în final, sentimentul de împlinire și satisfacție față de viață. Oamenii care funcționează pe deplin sunt congruenți și au primit respect pozitiv necondiționat. În multe privințe, funcționarea deplină este un ideal care nu poate fi atins pe deplin, dar cei care încearcă să se apropie de ideal vor crește și vor evolua pe măsură ce se străduiesc să se autoactualizeze.
Dezvoltarea personalității. Carl Rogers a dezvoltat și o teorie despre dezvoltarea personalității. El s-a referit la semnificația reală a sinelui și a percepției de sine și a identificat trei componente ale acestei percepții de sine. Prima dintre aceste componente sunt ideile pe care fiecare le are despre propria sa imagine, care poate fi pozitivă sau negativă, și care influențează atitudinile și acțiunile. A doua componentă este legată de stima de sine sau de evaluarea pe care fiecare individ o are despre sine. Carl Rogers a susținut că stima de sine se dezvoltă în timpul copilăriei, prin interacțiunea copilului cu părinții săi. A treia dintre aceste componente este concepția despre sinele ideal al fiecărei persoane, sau despre caracteristicile ideale la care aspiră fiecare individ ca persoană. Sinele ideal este schimbător,
Surse
Cherry, Kendra. Biografia psihologului Carl Rogers . Verywell Mind, 14 noiembrie 2018. https://www.verywellmind.com/carl-rogers-biography-1902-1987-2795542
Terapie bună. Carl Rogers (1902-1987) . 6 iulie 2015. https://www.goodtherapy.org/famous-psychologists/carl-rogers.html
Kirschenbaum, H., Jourdan, A. Starea actuală a lui Carl Rogers și abordarea centrată pe persoană. Psihoterapie: teorie, cercetare, practică, formare, voi. 42, nr. 1, p. 37-51, 2005. http://dx.doi.org/10.1037/0033-3204.42.1.37
Rogers, Carl. Libertatea de a învăța (Charles E. Merrill, 1969).
Perkinson, Henry. Învățăm din greșelile noastre (Greenwood Press 1984)
McAdams, Dan. Persoana: o introducere în știința psihologiei personalității . Ediția a cincea, Wiley, 2008.
McLeod, Saul. Carl Rogers. Simply Psychology, 5 februarie 2014. https://www.simplypsychology.org/carl-rogers.html
O’Hara, Maureen. Despre Carl Rogers. Carl R. Rogers.org, 2015. http://carlrrogers.org/aboutCarlRogers.html
Editorii Encyclopaedia Britannica. Carl Rogers: psiholog american. Encyclopaedia Britannica, 31 ianuarie 2019. https://www.britannica.com/biography/Carl-Rogers