Holofraza, definiția și rolul ei în achiziția limbajului

O holofrază este o propoziție, de obicei alcătuită dintr-un singur cuvânt, care are un sens complex. Holofraza cuprinde acțiuni sau concepte complete într-un singur termen simplu și este un fenomen care apare în limbajul de zi cu zi în cuvinte precum „bine”. În domeniul însușirii limbajului, holofrazele sunt acele cuvinte pe care copiii le folosesc pentru a comunica idei care în limbajul adult necesită propoziții complexe. De exemplu, când un copil mic spune pur și simplu „apă”, poate fi echivalent cu „mi-e sete, vreau apă”. 

Holofrazele constau de obicei dintr-un singur cuvânt, dar acest lucru nu este întotdeauna cazul, deoarece pot fi propoziții puțin mai lungi pe care copiii le percep ca unul singur. Un exemplu poate fi „ahí ‘ta” pentru a desemna locația a ceva sau a cuiva. 

Termenul „holofrază” își are originea în anii 1960, când psiholingvistul Martin Braine a propus teoria potrivit căreia cuvintele individuale folosite în copilăria timpurie înglobează funcții comunicative la fel de ample ca o propoziție. De aceea le-a numit declarații „holofrastice” sau cu un singur cuvânt. 

Primele cuvinte și holofraze

Modul în care copiii dobândesc și dezvoltă limbajul a fost de mare interes în disciplinele psihologiei și sociolingvisticii. Studiul său se concentrează de obicei pe copiii din prima copilărie, din momentul în care încep să vorbească până la vârsta de aproximativ trei ani.

Nou-născuții scot sunete guturale și strigăte care sunt simple apeluri de atenție. Pe măsură ce cresc, își iau pentru sine cuvintele auzite în jurul lor pentru a-și comunica dorințele și nevoile. Bebelușii încep să bolborosească cuvinte în jurul a șase luni, dar abia în primul an iau forma unor cuvinte precum „mama” sau „tata”.

Interpretarea și contextul holofrazelor

Utilizarea limbajului, inclusiv faza holofrazică (aproximativ 18-36 de luni), este o modalitate cheie de a urmări dezvoltarea copiilor. În această primă etapă lingvistică ei pot numi obiecte și oameni, precum și pot exprima dorințe și descrie acțiuni (Danesi, 2003). 

Odată cu dezvoltarea ulterioară, vine și o complexitate mai mare în semnificațiile holofrazelor pentru copii. De exemplu, în funcție de context, holofraza „mamă” poate desemna o afirmație („aceasta este mama”) sau o întrebare („unde este mama?”). Din același motiv, poate fi dificil să le interpretezi și este imposibil să folosești o holofrază ca singura metrică pentru a înțelege ceea ce dorește copilul să exprime.

Pe măsură ce utilizarea limbajului se dezvoltă, comunicarea copiilor foarte mici depășește cuvintele și este esențial să se țină cont de gesturile și contextul lor pentru a înțelege ceea ce încearcă să comunice. Holofraza, așadar, ar fi un element într-un set de forme de comunicare care includ verbalul și non-verbalul (Lightfoot et al ., 2008).

Adulții folosesc holofraze?

Desigur. Adulții folosesc holofraze în mod constant, în special acelea pe care contextul lor lingvistic le-a acceptat ca fiind ușor de înțeles sau universal. Un exemplu clar, așa cum am observat la începutul acestui articol, este cuvântul „ok”, care în multe țări de limbă spaniolă, precum și în lumea anglo, este înțeles ca „totul este bine”. Deși pot fi mai lungi decât holofrazele tradiționale, idiomurile și idiomurile sunt folosite în același mod, denotă un sens complex care nu este vizibil literal în cuvintele folosite. 

Vorbim și despre holofraze în limbaje extrem de aglutinante sau polisintetice. În acest tip de limbaj, un singur cuvânt poate conține toate elementele gramaticale pentru a însemna o propoziție complexă. 

Studiul holofrazei

Conceptul de holofrază a fost folosit de aproape 60 de ani și astăzi unii academicieni pun la îndoială relevanța sa ca termen. De exemplu, Hobbs (2005) sugerează că nu există dovezi că există o „fază holofrastică” care diferă de stadiul în care copiii mici comunică cu un singur cuvânt. Deși utilizarea termenului „holofrază” este destul de acceptată, este important de reținut că psiholingvistica este o știință dinamică și în plină dezvoltare ale cărei concepte continuă să evolueze.

Surse

• danez, Marcel. Predarea limbii a doua . Springer, 2003.
• DeVilliers, Jill și Peter DeVilliers. Achiziția Limbii . Harvard University Press, 1979.
• Hobbs, Jerry R. „Originea și evoluția limbajului: un cont plauzibil Strong-AI”. Acțiune către limbaj prin sistemul neuronului oglindă. Cambridge University Press, 2005.
• Lightfoot, Cynthia și colab. Dezvoltarea Copiilor . a 6-a ed. Worth Publishers, 2008.
• Rowe, Bruce M. și Diane P. Levine. O introducere concisă în lingvistică. a 4-a ed. Routledge, 2014.
• Ia-o, Michael. Construirea unui limbaj: o teorie bazată pe utilizare a achiziției limbajului . Harvard University Press, 2003.