Tabla de Contenidos
Targi nauki to strategia edukacyjna ułatwiająca wymianę doświadczeń. Składają się z zaprogramowanych zajęć, w ramach których studenci stawiają problemy, opracowują zadania badawcze i prezentują wyniki.
W kontekście targów naukowych doświadczenie to interakcja między uczniami a ciekawym, powtarzalnym, znanym lub częściowo znanym zjawiskiem w celu jego analizy, opanowania i wykorzystania . W ten sposób powstaje analiza zjawiska zamiast jego kontemplacji czy intelektualnego opisu.
Targi są więc dla studentów okazją do rozwiązywania problemów i rozwijania swoich umiejętności naukowych.
Charakterystyka odpowiedniego pytania do nauki przedmiotów ścisłych
Dobre pytanie:
- Pomóż się uczyć.
- Towarzyszy mu kontekst, który kieruje poszukiwaniem informacji.
- Jest sformułowany z celem, który jest osiągany z procesu, aby osiągnąć oczekiwaną odpowiedź.
- Obejmuje ocenę informacji i prowadzi do podejmowania decyzji
- Twoja odpowiedź wyjaśnia badane zjawisko.
- Nie odtwarza wypowiedzi nauczyciela.
- Nie odpowiada się tylko tak lub nie .
Umiejętności naukowe rozwijane na targach
Umiejętności naukowe to takie, dzięki którym uczący się rozumieją zdarzenia lub zjawiska występujące na świecie. Ogólnie można je podzielić na trzy duże grupy, których działania stają się bardziej wyspecjalizowane wraz z postępem wieku szkolnego.
| Umiejętność | Działania związane z rozwojem umiejętności |
| Poznaj naukowe fakty i zjawiska | • Obserwuj • Opisuj • Porównaj • Klasyfikuj • Identyfikuj, formułuj i odpowiadaj na pytania • Formułuj weryfikowalne hipotezy • Szukaj dowodów • Zaproponuj ramy teoretyczne wspierające doświadczenie. |
| Doświadczyć | • Przestrzegać procedur • Rejestrować i interpretować dane • Dokonywać pomiarów • Stosować modele naukowe do analizy i wyjaśniania zjawisk • Rozróżniać zmienne • Wybierać materiały i instrumenty • Planować i przeprowadzać badania eksperymentalne |
| Komunikuj analizę i wyjaśnienia zjawisk | • Analizuj dane • Formułuj wnioski • Dziel się pomysłami |
targi biologii
Biologia to nauka zajmująca się badaniem istot żywych, zachodzących u nich zjawisk, interakcji zachodzących między nimi oraz warunków, które na nie wpływają . Dlatego jednostki badawcze tej nauki są zróżnicowane, ponieważ istnieją różne formy życia, których zjawiska biologiczne można analizować na różnych poziomach (komórkowym, organizmowym, systemowym, ekosystemowym…) i zachodzą z wielu przyczyn jednocześnie. Poniżej znajduje się kilka pomysłów na biologię Science Fair według tematu.
Projekty naukowe dotyczące pochodzenia życia
Z tych pytań uczniowie mogą dowiedzieć się o pochodzeniu życia:
- Jakie są warunki, które pozwalają żywym istotom pojawić się tam, gdzie ich wcześniej nie było?
- Jak poznać, że istota żyje?
- Jakie były warunki ciśnienia i temperatury, które wywołały Wielki Wybuch ?
projekty naukowe dotyczące komórek
Z tych pytań uczniowie mogą dowiedzieć się o kształtach, funkcjach i zjawiskach komórek:
- Jak komórki reagują na warunki takie jak dostępność światła i wody?
- Jak temperatura i ciśnienie wpływają na dyfuzję substancji przez błony komórkowe?
- Jak wyglądają ściany komórkowe komórek, które już nie są żywe?
- Jakie są dowody na to, że tkanka komórkowa rośnie?
Projekty naukowe dotyczące klasyfikacji żywych istot
Na podstawie tych pytań uczniowie mogą poznać kryteria klasyfikacji żywych istot:
- Jakie cechy wspólne mają zwierzęta takie jak pies, kot, krowa i osioł?
- Jakie cechy pozwalają na klasyfikację owadów?
- Jak sztucznie sklasyfikować niektóre rośliny?
Projekty naukowe dotyczące organizmów mikroskopijnych lub niższych sfer
Na podstawie tych pytań uczniowie mogą poznać cechy organizmów, takich jak bakterie, protisty i grzyby:
- Dlaczego bakterie i grzyby nie szkodzą niektórym konserwowanym produktom spożywczym?
- Jak wyglądają struktury, przez które rozmnażają się grzyby?
- Jak udowodnić, że alga nie jest rośliną?
Projekty naukowe o królestwie roślin
Z tych pytań uczniowie mogą poznać cechy roślin:
- Jak rozpoznać, że roślina jest chora?
- Jak można wykazać, że rośliny również oddychają?
- Jak insektycydy wpływają na rośliny?
- Jak nawóz wpływa na wzrost roślin?
Projekty naukowe o królestwie zwierząt
Z tych pytań uczniowie mogą poznać cechy zwierząt:
- Jeśli robak nie ma ani nosa, ani płuc, jak można wykazać, że oddycha?
- Jak rozpoznać, czy ślimak jest płci męskiej czy żeńskiej?
- Jak rozpoznać, czy zwierzę jest zwierzęciem endotermicznym czy ektotermicznym?
Projekty naukowe dotyczące ludzkiego ciała
Z tych pytań uczniowie mogą dowiedzieć się, jak działają różne systemy, które składają się na ludzkie ciało:
- Jakim przemianom podlega żywność, aby organizm mógł wykorzystać zawarte w niej składniki odżywcze?
- Jak mogę poprawić swoją wydolność oddechową?
- Jak stwierdzić, czy to prawda, że niektórzy ludzie mają „szybszy” metabolizm niż inni?
- Jaki jest związek między wielkością naczynia krwionośnego a szybkością przepływu krwi?
- Jaki jest związek między infekcją a obrzękiem węzłów chłonnych?
- Czy szkielet wszystkich istot ludzkich jest taki sam? Ponieważ?
- Jak ćwiczyć mięsień wewnętrzny?
- Dlaczego intensywne ćwiczenia powodują zaczerwienienie, pocenie się i drżenie?
Projekty naukowe dotyczące ekosystemów
Na podstawie tych pytań uczniowie mogą dowiedzieć się o cechach istot żywych w ekosystemie i warunkach, które na nie wpływają:
• Dlaczego gleba jest ekosystemem?
• Jakie warunki ograniczają przetrwanie rośliny w dowolnym ekosystemie?
• Dlaczego temperatura może zmieniać się tak bardzo w różnych punktach góry?
• Dlaczego rośliny żyjące w wodzie różnią się od roślin żyjących na pustyni?
• Czy porost jest organizmem? Ponieważ?
• Jak obliczyć biomasę?
Źródła
Oppliger, L., Nuñez, P., Gelcich, S. Targi naukowe jako scenariusze motywacji i zainteresowania nauką wśród chilijskich uczniów szkół średnich w regionie metropolitalnym . Informacje technologiczne , 30(6), 289-300, 2019.
Retana D., Vázquez B. Targi nauki i technologii w Kostaryce. Doświadczenie, które motywuje do wyboru kariery naukowej i technologicznej . Magazyn Campo Abierto , 35(1): 13-30, 2016.
