Tabla de Contenidos
Carl Ransom Rogers (1902-1987) jest uznawany za twórcę metody psychoterapii zwanej terapią skoncentrowaną na pacjencie , a także za jednego z twórców psychologii humanistycznej . Carl Rogers urodził się w 1902 roku w Oak Park w stanie Illinois na przedmieściach Chicago. Był czwartym z sześciorga dzieci i dorastał w głęboko religijnym domu. Udał się na University of Wisconsin-Madison, a jego początkowym zamiarem było studiowanie rolnictwa. Jednak jego oczekiwania szybko się zmieniły i zaczął interesować się historią i religią.
Po uzyskaniu tytułu licencjata z historii w 1924 roku Carl Rogers wstąpił do Union Theological Seminary w Nowym Jorku z myślą o zostaniu pastorem. Tam zainteresował się psychologią. Opuścił seminarium po dwóch latach, aby uczęszczać do Kolegium Nauczycielskiego na Uniwersytecie Columbia, gdzie studiował psychologię kliniczną, uzyskując tytuł magistra w 1928 r. I doktorat w 1931 r.
Carl Rogers i psychologia
Carl Rogers został dyrektorem Towarzystwa Zapobiegania Okrucieństwu wobec Dzieci w Rochester w stanie Nowy Jork w 1930 roku, wciąż pracując nad doktoratem. W latach 1935-1940 wykładał na Uniwersytecie w Rochester, aw 1940 został profesorem psychologii klinicznej na Ohio State University. W 1945 przeniósł się na Uniwersytet w Chicago jako profesor psychologii, a następnie w 1957 ponownie przeniósł czas do instytucji, w której rozwinął swoje pierwsze studia, University of Wisconsin-Madison. Przez cały ten czas rozwijał swoje spojrzenie na psychologię i swoje podejście do terapii, którą początkowo nazywał „terapią niedyrektywną”, a obecnie nazywa się „terapią skoncentrowaną na kliencie” lub „terapią skoncentrowaną na osobie”. W 1942 roku napisał książkęPoradnictwo psychologiczne i psychoterapia , w której proponował, aby terapeuci starali się zrozumieć i zaakceptować swoich pacjentów, ponieważ to właśnie poprzez tę akceptację, bez uprzedzeń, pacjenci mogą zacząć się zmieniać i osiągać dobre samopoczucie.
Pracując na Uniwersytecie w Chicago, Carl Rogers założył ośrodek badań nad swoimi metodami terapeutycznymi. Wyniki badań przeprowadzonych w tym ośrodku opublikował w książce Client-Centered Therapy w 1951 roku oraz w artykule Psychotherapy and Personality Change w 1954 roku. W tym okresie jego poglądy zaczęły zyskiwać na znaczeniu. . Później, w 1961 roku, pracując na Uniwersytecie Wisconsin-Madison, napisał jedno ze swoich najbardziej znanych dzieł, Proces stawania się osobą .
Carl Rogers porzucił działalność akademicką w 1963 roku, aby dołączyć do Western Behavioral Sciences Institute w La Jolla w Kalifornii. W ciągu tych lat pracował nad rozwojem humanistycznej teorii wychowania. Podobnie jak jego podejście psychologiczne, proponował naukę opartą na doświadczeniach, skoncentrowaną na osobie i zdolną do rozwijania kreatywności. Zatem nauczanie nie powinno być dyrektywne, ale samokierujące. W 1968 roku wraz z innymi członkami instytutu założył Centrum Studiów nad Osobą, w którym Carl Rogers prowadził swoją działalność aż do śmierci w 1987 roku.
jego teorie
Kiedy Carl Rogers zaczął pracować jako psycholog, dominującymi teoriami były psychoanaliza i behawioryzm. Chociaż psychoanaliza i behawioryzm różniły się pod wieloma względami, wspólną cechą tych dwóch perspektyw był nacisk na brak kontroli ludzi nad ich motywacjami. Psychoanaliza przypisywała zachowanie nieświadomym popędom, podczas gdy behawioryzm wskazywał na popędy biologiczne i kontekst środowiskowy jako motywację zachowania. Począwszy od lat pięćdziesiątych XX wieku wielu psychologów, w tym Carl Rogers, reagowało na ten pogląd na ludzkie zachowanie.z humanistycznym podejściem do psychologii. Humaniści bronili poglądu, że ludzie kierują się potrzebami wyższego rzędu. W szczególności argumentowali, że ludzką motywacją jest wznoszenie się poprzez samorealizację. Idee Carla Rogersa były przykładem psychologicznej perspektywy humanistów, choć dziś mają niewielki wpływ. Oto niektóre z jego najważniejszych spostrzeżeń teoretycznych.
samo-aktualizacja Podobnie jak Abraham Maslow, inny przedstawiciel psychologii humanistycznej, Carl Rogers utrzymywał, że działania człowieka wiążą się głównie z motywacją do samorealizacji, czyli osiągnięcia maksymalnego potencjału. Jednak rozwój ludzi jest ograniczony warunkami środowiskowymi, więc samorealizacja będzie możliwa tylko w sprzyjającym środowisku. Jego proponowanej praktyce psychologii klinicznej i środowisku edukacyjnemu przewodniczy ten cel, jakim jest osobisty wzrost w wolności.
Bezwarunkowy pozytywny szacunek.Idea bezwarunkowego pozytywnego szacunku odnosi się do sytuacji społecznej, w której jednostka jest wspierana bez oceniania, niezależnie od tego, co ta jednostka robi lub mówi. W terapii skoncentrowanej na kliencie terapeuta musi mieć postawę gwarantującą bezwarunkowy pozytywny szacunek. Carl Rogers rozróżnił bezwarunkowy szacunek pozytywny i uwarunkowany szacunek pozytywny. Ludzie, którym darzy się bezwarunkowy pozytywny szacunek i są akceptowani bez względu na postawy czy okoliczności, mają niezbędne ramy zaufania, aby stawić czoła doświadczeniom, którym poddaje ich życie, stawiając czoła błędom, które pojawiają się w ich rozwoju. Kontrastem z tą sytuacją jest uwarunkowany szacunek pozytywny, dzięki któremu jednostka uzyska aprobatę i miłość tylko wtedy, gdy będzie się zachowywać w taki sposób, że spełni oczekiwania i będzie miała aprobatę swojego partnera społecznego. Osoby, które w okresie dorastania doświadczają bezwarunkowego pozytywnego szacunku, zwłaszcza ze strony rodziców, są bardziej skłonne do samorealizacji.
Kongruencja. Carl Rogers stwierdził, że ludzie mają koncepcję swojego idealnego ja i chcą czuć się i działać w sposób zgodny z tym ideałem. Jednak idealne ja często nie pasuje do obrazu, jaki dana osoba ma o sobie, co powoduje stan niespójności. Chociaż wszyscy ludzie doświadczają pewnego stopnia niezgodności, jeśli idealne ja i obraz siebie mają wysoki stopień zbieżności, jednostka zbliży się do osiągnięcia stanu zgodności. Carl Rogers wyjaśnił, że drogą do kongruencji jest bezwarunkowy pozytywny szacunek i dążenie do samorealizacji.
Pełnia w funkcjonowaniu ludzi.Carl Rogers zdefiniował samorealizację osoby jako sytuację danej jednostki w pełnym funkcjonowaniu. Zdaniem Carla Rogersa osoby w pełni funkcjonujące charakteryzują się siedmioma charakterystycznymi cechami: otwartością na doświadczenia, życiem chwilą, zaufaniem do własnych uczuć i instynktów, zdolnością do podejmowania samodzielnych decyzji, kreatywnością połączoną z umiejętnością adaptacji, rzetelnością i wreszcie: poczucie spełnienia i satysfakcji z życia. W pełni funkcjonujący ludzie są zgodni i otrzymali bezwarunkowy pozytywny szacunek. Pod wieloma względami w pełni funkcjonujące jest ideałem, którego nie można w pełni osiągnąć, ale ci, którzy próbują zbliżyć się do ideału, będą wzrastać i ewoluować, dążąc do samorealizacji.
Rozwój osobowości. Carl Rogers opracował również teorię rozwoju osobowości. Odniósł się do rzeczywistego znaczenia Ja i postrzegania siebie oraz wyodrębnił trzy składowe tego postrzegania siebie. Pierwszym z tych elementów są wyobrażenia, które każdy ma na temat własnego wizerunku, które mogą być pozytywne lub negatywne i które wpływają na postawy i działania. Drugi składnik jest związany z poczuciem własnej wartości lub oceną, jaką każda osoba ma o sobie. Carl Rogers argumentował, że poczucie własnej wartości rozwija się w dzieciństwie, poprzez interakcję dziecka z rodzicami. Trzecim z tych elementów jest koncepcja idealnego ja każdej osoby lub idealnych cech, do których każda osoba aspiruje jako osoba. Idealne ja jest zmienne,
Źródła
Wiśnia, Kendra. Biografia psychologa Carla Rogersa . Verywell Mind, 14 listopada 2018 r. https://www.verywellmind.com/carl-rogers-biography-1902-1987-2795542
DobraTerapia. Carla Rogersa (1902-1987) . 6 lipca 2015 r. https://www.goodtherapy.org/famous-psychologists/carl-rogers.html
Kirschenbaum, H., Jourdan, A. Obecny status Carla Rogersa i podejście skoncentrowane na osobie. Psychoterapia: teoria, badania, praktyka, szkolenie, tom. 42, nr. 1, str. 37-51, 2005. http://dx.doi.org/10.1037/0033-3204.42.1.37
Rogers, Karol. Wolność uczenia się (Charles E. Merrill, 1969).
Perkinson, Henryk. Uczenie się na własnych błędach (Greenwood Press 1984)
McAdams, Dan. Osoba: wprowadzenie do nauki o psychologii osobowości . Wydanie piąte, Wiley, 2008.
McLeod, Saul. Karola Rogersa. Po prostu psychologia, 5 lutego 2014 r. https://www.simplypsychology.org/carl-rogers.html
O’Hara, Maureen. O Carlu Rogersie. Carl R. Rogers.org, 2015. http://carlrrogers.org/aboutCarlRogers.html
Redaktorzy Encyklopedii Britannica. Carl Rogers: amerykański psycholog. Encyklopedia Britannica, 31 stycznia 2019 r. https://www.britannica.com/biography/Carl-Rogers
