Tabla de Contenidos
Vitenskapsmesser er en pedagogisk strategi som legger til rette for utveksling av erfaringer. De består av programmerte aktiviteter der studentene stiller problemer, utvikler forskningsoppgaver og presenterer resultatene sine.
Opplevelsen , i sammenheng med en vitenskapsmesse, er samspillet mellom studenter og et interessant, reproduserbart, kjent eller delvis kjent fenomen, for å analysere, mestre og bruke det . På denne måten produseres analysen av et fenomen i stedet for en kontemplasjon eller intellektuell beskrivelse av det.
Derfor er messene en mulighet for studentene til å løse spørsmål og utvikle sine vitenskapelige ferdigheter.
Kjennetegn på et passende spørsmål for naturfagslæring
Et godt spørsmål:
- Hjelp til å lære.
- Den er ledsaget av en kontekst som styrer søket etter informasjon.
- Den er formulert med et formål som oppnås fra prosessen for å nå forventet respons.
- Innebærer å evaluere informasjon og fører til beslutningstaking
- Svaret ditt klargjør fenomenet som studeres.
- Den gjengir ikke lærerens tale.
- Det besvares ikke med bare et ja eller et nei .
Vitenskapelige ferdigheter som utvikles i en messe
Vitenskapelige ferdigheter er de som gjør at elever forstår hendelser eller fenomener som oppstår i verden. Generelt kan de klassifiseres i tre store grupper, hvis handlinger blir mer spesialiserte etter hvert som skolealderen utvikler seg.
| Evnen | Handlinger knyttet til kompetanseutvikling |
| Utforsk vitenskapelige fakta og fenomener | • Observere • Beskriv • Sammenligne • Klassifisere • Identifisere, formulere og svare på spørsmål • Formulere etterprøvbare hypoteser • Søke etter bevis • Foreslå et teoretisk rammeverk som støtter opplevelsen. |
| Å oppleve | • Følge prosedyrer • Registrere og tolke data • Foreta målinger • Anvende vitenskapelige modeller for å analysere og forklare fenomener • Skille variabler • Velge materialer og instrumenter • Planlegge og gjennomføre eksperimentelle undersøkelser |
| Formidle analyser og forklaringer av fenomener | • Analysere data • Formulere konklusjoner • Del ideer |
biologi vitenskapsmesse
Biologi er vitenskapen som studerer levende vesener, fenomenene som oppstår for dem, interaksjonene som oppstår mellom dem, og forholdene som påvirker dem . Derfor er studieenhetene for denne vitenskapen varierte, siden det er forskjellige livsformer hvis biologiske fenomener kan analyseres fra forskjellige nivåer (cellulært, organismisk, systemisk, økosystemisk …) og oppstår på grunn av flere og samtidige årsaker. Nedenfor er noen ideer til biologivitenskapelige messer i henhold til tema.
Vitenskapsprosjekter om livets opprinnelse
Fra disse spørsmålene kan elevene lære om livets opprinnelse:
- Hva er forholdene som gjør at levende vesener kan dukke opp der de ikke var før?
- Hvordan vite om et vesen er i live?
- Hvordan var trykk- og temperaturforholdene som utløste big bang ?
vitenskapelige prosjekter om celler
Fra disse spørsmålene kan elevene lære om celleformer, funksjoner og fenomener:
- Hvordan reagerer cellene på forhold som tilgjengeligheten av lys og vann?
- Hvordan påvirker temperatur- og trykkforhold diffusjonen av stoffer over cellemembraner?
- Hvordan er celleveggene til celler som ikke lenger er i live?
- Hvordan er bevis for at et cellevev vokser?
Vitenskapsprosjekter om klassifisering av levende ting
Fra disse spørsmålene kan elevene vite kriteriene som levende vesener klassifiseres med:
- Hvilke egenskaper deler dyr som hunden, katten, kua og eselet?
- Hvilke egenskaper gjør at insekter kan klassifiseres?
- Hvordan klassifisere noen planter kunstig?
Vitenskapsprosjekter om mikroskopiske eller lavere rike organismer
Fra disse spørsmålene kan elevene kjenne egenskapene til organismer som bakterier, protister og sopp:
- Hvorfor skader ikke bakterier og sopp enkelte konserverte matvarer?
- Hvordan ser strukturene som soppene formerer seg gjennom?
- Hvordan bevise at en alge ikke er en plante?
Vitenskapsprosjekter om planteriket
Fra disse spørsmålene kan elevene kjenne egenskapene til planter:
- Hvordan vite om en plante er syk?
- Hvordan kan det vises at planter også respirerer?
- Hvordan påvirker insektmidler planter?
- Hvordan påvirker gjødsel planteveksten?
Vitenskapsprosjekter om dyreriket
Fra disse spørsmålene kan elevene kjenne egenskapene til dyr:
- Hvis en orm verken har nese eller lunger, hvordan kan det vises at den puster?
- Hvordan vite om en snegl er hann eller hunn?
- Hvordan vite om et kjæledyr er et endotermt eller ektotermt dyr?
Vitenskapsprosjekter om menneskekroppen
Fra disse spørsmålene kan elevene lære funksjonen til ulike systemer som utgjør menneskekroppen:
- Hvilke transformasjoner gjennomgår en matvare for at kroppen skal dra nytte av næringsstoffene?
- Hvordan kan jeg forbedre pustekapasiteten min?
- Hvordan kan du vite om det er sant at noen mennesker har en «raskere» metabolisme enn andre?
- Hva er forholdet mellom størrelsen på en blodåre og hastigheten som blodet strømmer gjennom den?
- Hva er forholdet mellom en infeksjon og hovne lymfeknuter?
- Er skjelettet til alle mennesker det samme? Fordi?
- Hvordan trene en indre muskel?
- Hvorfor forårsaker intens trening rødme, svette og skjelvinger?
Økosystemvitenskapelige prosjekter
Med utgangspunkt i disse spørsmålene kan elevene lære om egenskapene til levende vesener i et økosystem og forholdene som påvirker dem:
• Hvorfor er jord et økosystem?
• Hvilke forhold begrenser en plantes overlevelse i ethvert økosystem?
• Hvorfor kan temperaturen endre seg så mye på forskjellige punkter på et fjell?
• Hvorfor er planter som lever i vann og de som lever i ørkenen forskjellige?
• Er en lav en organisme? Fordi?
• Hvordan beregne biomassen?
Kilder
Oppliger, L., Nuñez, P., Gelcich, S. Vitenskapsmesser som scenarier for motivasjon og interesse for vitenskap hos chilenske videregående elever i hovedstadsregionen . Teknologisk informasjon , 30(6), 289-300, 2019.
Retana, D., Vázquez B. Vitenskaps- og teknologimesser i Costa Rica. En opplevelse som motiverer valg av vitenskapelige og teknologiske karrierer . Campo Abierto Magazine , 35(1): 13-30, 2016.
