Tabla de Contenidos
En laboratorierapport , noen ganger også kalt en eksperimentrapport , består av et skriftlig dokument som presenterer, på en systematisk og organisert måte, resultatene av et vitenskapelig eksperiment sammen med de eksperimentelle dataene, de mest relevante beregningene, analysen av resultatene og hovedkonklusjoner . Dette dokumentet skal kunne overføre, på en klar og konsist måte, hva som ble gjort i eksperimentet, hva som ble lært takket være det og hva de oppnådde resultatene betyr.
Ved undervisning i laboratoriekurs representerer laboratorierapporten dokumentet som studenten leverer til professoren eller instruktøren som bevis på at han utførte det tildelte forsøket riktig og at resultatene var som forventet. Ellers fungerer rapporten også som et verktøy for å analysere og begrunne eventuelle forskjeller mellom de forventede resultatene og de som oppnås i praksis, og dermed bidra til å utvikle den kritiske og analytiske tenkningen som er nødvendig for å utføre vitenskapelig forskning.
I lys av ovenstående utgjør laboratorierapporten nesten alltid en betydelig del av karakteren på kurset , så det er tilrådelig å utarbeide den med størst mulig omhu og dedikasjon. Her er en detaljert forklaring på hvordan du lager den.
Hvordan skrive en laboratorierapport
Det er en rekke generelle karakteristiske aspekter ved utarbeidelse av eksperiment- eller laboratorierapporter. Disse retningslinjene inkluderer detaljer knyttet til:
- Måten å presentere rapporten på.
- Språket og skrivestilen som skal brukes.
- Den generelle disposisjonen eller delene rapporten skal deles inn i.
- Den spesielle måten å sitere andre forfatteres arbeid på.
- Måten å presentere referansene på.
- Andre detaljer knyttet til formatet, for eksempel skriftstørrelse, marger, etc.
Til tross for at det finnes stilguider som standardiserer de fleste av disse elementene i en laboratorierapport (som APA-stilmanualen, for å nevne en veldig populær en), står hver lærer eller instruktør fritt til å velge den de anser som mest praktisk. vurdere elevene sine. Av denne grunn er det viktig å huske at eventuelle anbefalinger som presenteres her, alltid bør betraktes som sekundære til de spesifikke instruksjonene gitt av kursholderen.
Hvordan levere laboratorierapporten
Dette er den første viktige faktoren som definerer hvordan rapporten skal jobbes med. Mange professorer i laboratoriekurs ber studentene om å utarbeide laboratorierapporten for hånd i samme notatbok der de skriver ned data og kommentarer under gjennomføringen av praksisen eller eksperimentet.
I andre tilfeller lar de deg levere en egen rapport, enten håndskrevet eller trykt, og til og med i noen tilfeller i digitalt format som PDF-dokument (eller begge deler). Hovedforskjellen mellom det ene eller det andre tilfellet er at i rapportene som presenteres i laboratorienotatboken, er det vanligvis ikke påkrevd å inkludere et omslagsark eller følge et format, mens det i de andre tilfellene vanligvis er påkrevd.
Språk og skrivestil
Det praktisk talt alle er enige om er skrivestilen og den foretrukne språktypen som brukes i utarbeidelsen av en rapport. Når en rapport skrives, bør man passe på å følge følgende retningslinjer:
- Språket må være upersonlig. Bruk av førsteperson unngås når det er mulig, så uttrykk som » Jeg blandet reagens A med B…» eller «Da jeg slo på UV-lampen observerte jeg at…» bør unngås. Bare når det er strengt nødvendig er det akseptabelt å bruke første person flertall. Et akseptabelt eksempel ville være «mennesker utviklet seg fra …». Legg merke til at i dette tilfellet refererer «vi» til oss som en menneskeart og ikke til oss som individer.
- Bruken av den refleksive formen foretrekkes i stedet for den aktive stemmen med subjektet i førsteperson. For eksempel , når man beskriver den eksperimentelle prosedyren, snakker man alltid i termer av «Dette ble gjort…», «Det var blandet…», noe slikt ble observert…», osv., i stedet for «jeg gjorde dette…», osv.
- Språket skal være formelt, så kortfattet og presist som mulig, og unngå unødvendig bruk av fancy ord eller overdrivelser (overdrivelser).
- Enhver beskrivelse skal gjøres så objektivt som mulig.
- Man må passe på å bruke skilletegn på en god måte, passe maksimalt på staving og følge alle språkets grammatiske regler.
En rapport er et akademisk dokument, så all bruk av vulgært eller dagligdags språk er fullstendig uakseptabelt.
Deler av en laboratorierapport
Alle seksjonene som kan inngå i en laboratorierapport er nå beskrevet på en generell måte. Nok en gang er det viktig å huske at hver lærer vil kreve av studentene det formatet de anser som mest hensiktsmessig, så noen avsnitt som er nevnt her er kanskje ikke relevante eller nødvendige i alle tilfeller. Imidlertid er det et sett med sentrale seksjoner som hver laboratorierapport må ha, ja eller ja. Disse delene er uthevet med ordet (essensielt) ved siden av overskriften, mens de andre oppfattes som valgfrie.
En laboratorierapport kan bestå av følgende deler og/eller seksjoner:
- Forside
- Tittel (viktig)
- Sammendrag
- Introduksjon
- Materialer (essensielt)
- Metoder (essensielt)
- Datatabeller og observasjoner (viktig)
- beregninger
- Resultater (viktig)
- Diskusjon eller analyse av resultater (viktig)
- Konklusjoner (viktig)
- Figurer og grafer
- Referanser (viktig)
Forside
Laboratorierapporter som utstedes separat inkluderer nesten alltid en forside. Denne består av et individuelt ark med følgende informasjon:
- Tittelen på eksperimentet (vil bli beskrevet i neste avsnitt).
- Navnet på forfatteren(e) . Det er vanlig å skrive det første etternavnet først og deretter fornavnet, sammen med initialene til det andre etternavnet (f.eks. Parada P., Israel), selv om dette er helt opp til læreren.
- Navnet på kursholderen.
- Navnet på emnet eller kurset.
- Stedet hvor eksperimentet ble utført.
- Dato. Dette kan være når forsøket ble utført eller datoen rapporten ble levert.
Tittel (viktig)
Tittelen viser hva eksperimentet handler om tydelig og med så få ord som mulig. En god tittel uttrykker hovedmålet med eksperimentet klart og konsist.
Sammendrag
Noen instruktører krever at de skriver et sammendrag som består av en uttalelse på ca. 100 ord, der målene er svært kort presentert, de mest relevante resultatene av praksisen sammen med de viktigste konklusjonene.
Introduksjon
Informasjon om bakgrunnen for eksperimentet og det teoretiske grunnlaget for teknikkene som brukes kan inkluderes i denne delen. Målene for eksperimentet, dets betydning, så vel som dets hypotese bør også inkluderes i denne delen.
Materialer (essensielt)
Her er oppført alle materialene som ble brukt til å utføre eksperimentet. Denne delen er nesten alltid delt inn i to underseksjoner:
- En for laboratoriemateriell og utstyr.
- En annen for kjemiske reagenser.
Den første inkluderer i en liste alle glassvarer (som kolber, begerglass, petriskåler, brønner osv.), måleinstrumenter (som vekter, stoppeklokker, termometre, pH-målere osv.) og alle andre laboratorieapparater som brukes under eksperiment (dette kan inkludere ovner, termostatiserte bad, autoklaver osv.). Det anbefales å inkludere, som et minimum, informasjon om produsenten (merke) og modellen til instrumentene som brukes, samt verdsettelse og rekkevidde for alle måleinstrumenter.
I reagensseksjonen er alle reagenser, løsemidler, kulturmedier eller andre kjemiske eller biologiske stoffer som brukes, nevnt i en liste, inkludert som et minimum produsentens informasjon (Merk, Sigma-Aldrich, etc.) og dens minimale renhet . All denne informasjonen finnes på reagensetiketten. Hvis tidligere tilberedte løsninger ble brukt, skal konsentrasjonen deres og andre relevante data rapporteres.
Metoder (essensielt)
I metodedelen er det forklart klart og presist hva som ble gjort under forsøket, trinn for trinn, uten å inkludere noen trinn som var i laboratorieveiledningen som ikke er utført i praksis.
Datatabeller og observasjoner (viktig)
I denne delen er alle data innhentet under utviklingen av eksperimentet inkludert på en ryddig måte, gjerne i tabeller, sammen med eventuelle viktige observasjoner som er notert.
beregninger
Hvis forsøket ikke er kvantitativt, utelates vanligvis denne delen.
Ideen med beregningsdelen er å presentere et utvalg av beregningene utført fra eksperimentelle data for å få resultatene av eksperimentet.
Her er også en eksempelberegning av eksperimentelle feil og konfidensintervaller, hvis disse er nødvendig.
Resultater (viktig)
Når presentert separat, er alle resultater oppnådd etter å ha utført beregningene eller tatt hensyn til eksperimentelle observasjoner inkludert her. Imidlertid er denne delen i de fleste tilfeller slått sammen med analyse- og diskusjonsdelen.
Diskusjon eller analyse av resultater (viktig)
Dette er kanskje en av de viktigste delene av rapporten, siden studenten i den må bruke all sin kunnskap for å begrunne hvorfor slike eller slike resultater ble oppnådd. Det tilsvarer et rent argumenterende avsnitt der studenten prøver å overbevise adressaten (det vil si professoren eller instruktøren) om påliteligheten til resultatene hans og den ugjendrivelige karakteren av hans konklusjoner. Du vil også måtte analysere hovedfeilkildene og begrunne hvilke som er de viktigste kildene til usikkerhet i de eksperimentelle målingene.
Til slutt gir denne delen også en utmerket mulighet til å rettferdiggjøre å få uventede eller feilaktige resultater. Et godt argument kan redde en dårlig kvalifikasjon på grunn av en dårlig eksperimentell prosedyre.
Konklusjoner (viktig)
Her presenterer vi de viktigste konklusjonene som er hentet fra resultatene og deres diskusjon, uten å begrunne dem (det er det diskusjonsdelen er til for). Konklusjonene kan være skrevet i form av en liste eller ikke, og du bør ikke glemme å skrive dem i forhold til den opprinnelige hypotesen.
Figurer og grafer
Figurer og grafer delen er valgfri og mange ganger unødvendig. Den består av en egen del der alle rapportens figurer og grafer er presentert, behørig merket og nummerert, slik at leseren kan finne dem alle på samme sted. Men i de fleste tilfeller (spesielt i rapporter i trykt eller digitalt format) er enhver graf eller figur inkludert i den relevante delen, noe som gjør denne delen unødvendig.
Referanser (viktig)
Alle kilder som ble konsultert for utarbeidelsen av rapporten skal inkluderes, inkludert laboratorieveiledninger, vitenskapelige tekster, vitenskapelige artikler og eventuelle elektroniske dokumenter konsultert på Internett. Bare de arbeidene som er sitert gjennom teksten i rapporten, enten det er i bakgrunnen, metoder, beregninger eller diskusjonsseksjoner, bør inkluderes i referanselisten.
Sitater, referanseformat og andre aspekter ved rapporten
Resten av aspektene knyttet til utarbeidelsen av laboratorie- eller eksperimentrapporten varierer vanligvis avhengig av kursets kontekst. Således, for eksempel, hvis laboratoriekurset er en del av læreplanen for en karriere relatert til medisinske vitenskaper, er det sannsynlig at det vil bli bedt om å sitere, referere og formatere rapporten angitt av stiler som for eksempel AMA (American) Legeforeningen ) .. I kjemi brukes vanligvis stilen ACS (American Chemical Society) og i mange andre tilfeller anbefales bruk av stilen APA (American Psychological Association). Det er hver elevs ansvar å rådføre seg med sin instruktør hvilken stil de skal bruke.
