Tabla de Contenidos
Et beskrivende essay gir en levende utstilling av et bestemt emne. God beskrivende skriving kan ha form av avisartikler, bokrapporter, forskningsartikler, beretninger om en enkelt hendelse, reiseskildringer eller erindringer om personlige erfaringer.
Målet med det beskrivende essayet
Beskrivende essays er skrevet for å gi leserne en sterkere forståelse av et spesifikt emne ved å utvikle det i konkrete detaljer og, om du vil, metaforisk språk. På samme måte appellerer det beskrivende essayet vanligvis til de fem sansene: smak, berøring, lukt, hørsel og syn. Etter å ha lest et beskrivende essay, bør leseren sitte igjen med et klart bilde av emnet, det være seg en historisk episode, en geografisk plassering eller et kunstverk.
Beskrivende essays kommer også personen som skriver dem til gode. Enten emnet for essayet er noe personlig eller et annet emne som interesserer deg, for eksempel beskrivelsen av favorittfilmen din, eller av kulturell betydning som en historisk begivenhet, er denne typen essay avgjørende for å berike ordforrådet, siden et leksikon er nødvendig, variert for å beskrive detaljer uten at teksten blir overflødig og uten å falle inn i kakofonien. I tillegg bringer den erfaring til forfatteren, og lar ham vite når en tekst er en ren beskrivelse og når det er et beskrivende essay.
Beskrivelsen og det beskrivende essayet
For å skrive en tekst må du kjenne forskjellen mellom en beskrivelse og et beskrivende essay. En beskrivelse kan være et enkelt avsnitt, eller flere, uten en bestemt struktur, mens et beskrivende essay har fem eller flere avsnitt og en klar og fullstendig struktur.
Et beskrivende essay skrives vanligvis systematisk og har en fullstendig redegjørelse for avhandling og mål på slutten av innledningen. I tillegg har den tre eller flere kroppsavsnitt og en konklusjon. En beskrivelse har imidlertid ikke nødvendigvis en struktur, og hovedformålet er ganske enkelt å beskrive noe uten å ha noen tilleggsstruktur.
Beskrivende essaytilnærminger
Det beskrivende essayet kan ha to tilnærminger: det personlige essayet og beskrivelsen av det andre.
personlig essay
I det beskrivende personlige essayet må en eller flere opplevelser relateres ved hjelp av egne følelser og reaksjoner, siden denne typen essay søker å vekke empatien til leserne. Et personlig essay kan være vagt og uorganisert; For å unngå dette, bør den som skriver det prøve å fokusere kun på de aspektene som fullt ut uttrykker den personlige opplevelsen de søker å beskrive. Så ikke vær redd for å bruke et levende og stemningsfullt språk i denne typen skriving.
beskrivelse av den andre
I motsetning til det personlige essayet, søker denne beskrivende essaytilnærmingen å kommunisere et sett med nøkkelpunkter eller beskrive noe i detalj uten å fokusere på forfatterens egen erfaring, ved å bruke spesifikke kategorier av informasjon for å gi et så fullstendig og klart bilde som mulig av hva som skjer. som blir beskrevet.
Selv om all skriving innebærer subjektivitet, når det beskrivende essayet søker å fortelle andre (mennesker, øyeblikk, steder), må man prøve å være så objektiv som mulig, uten at dette betyr at detaljer der forfatteren er tilstede og må ignoreres. berike historien.
Oversikt over det beskrivende essayet
Det beskrivende essayet består av tre deler:
- Introduksjon. Selv om all skriving må vekke oppmerksomhet, har introduksjonen den største rollen, siden detaljene som reflekteres her vil være de definitive for leseren om å lese videre eller ikke. Innledningen bør også inkludere bakgrunnskonteksten eller beskrivelsen av essayet og uttalelsen til oppgaven din.
- Kropp. Hoveddelen av essayet består vanligvis av tre eller flere avsnitt der det vanligvis presenteres forskjellige og komplementære argumenter eller ideer, og utvikler en type begynnelse, midte og slutt i historien til det som er beskrevet.
- Konklusjon. I det beskrivende essayet er konklusjonen vanligvis et sammendrag av alle hovedpunktene i tekstens hoveddel. Det er imidlertid greit å skrive en siste setning som er relatert til hovedaspektet eller ideen til arbeidet. Når dette er gjort, vil jobben være fullført.
Kilder
Alvarado, Santiago. E og Borges, Benitez. B. (2004). Praktisk veiledning for utvikling av monografier, essays, bibliografier og utdrag. s. 17.
