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과학 박람회는 경험의 교환을 촉진하는 교육 전략입니다. 그들은 학생들이 문제를 제기하고, 연구 과제를 개발하고, 그 결과를 발표하는 프로그래밍된 활동으로 구성됩니다.
과학 박람회의 맥락에서 경험 은 그것을 분석, 마스터 및 사용하기 위해 학생과 흥미롭고 재현 가능하며 알려진 또는 부분적으로 알려진 현상 사이의 상호 작용입니다. 이런 식으로 현상에 대한 사색이나 지적 설명 대신에 현상에 대한 분석이 생성됩니다.
따라서 박람회는 학생들이 문제를 해결하고 과학 기술을 개발할 수 있는 기회입니다.
과학 학습에 적합한 질문의 특징
좋은 질문:
- 배울 수 있도록 도와주세요.
- 정보 검색을 안내하는 컨텍스트가 수반됩니다.
- 예상 응답에 도달하는 과정에서 달성되는 목적으로 공식화됩니다.
- 정보 평가를 포함하고 의사 결정으로 이어짐
- 귀하의 답변은 연구 중인 현상을 명확히 합니다.
- 선생님의 말을 재현하지 않습니다.
- 예 또는 아니오로만 대답하는 것이 아닙니다 .
박람회에서 개발되는 과학적 기술
과학적 기술은 학습자가 세계에서 발생하는 사건이나 현상을 이해하는 기술입니다. 일반적으로 그들은 세 가지 큰 그룹으로 분류할 수 있으며, 그들의 행동은 취학 연령이 진행됨에 따라 더욱 전문화됩니다.
| 능력 | 기술 개발과 관련된 작업 |
| 과학적 사실과 현상 탐구 | • 관찰 • 설명 • 비교 • 분류 • 질문 식별, 공식화 및 답변 • 검증 가능한 가설 공식화 • 증거 검색 • 경험을 지원하는 이론적 프레임워크 제안. |
| 체험하다 | • 절차 따르기 • 데이터 기록 및 해석 • 측정 수행 • 과학적 모델을 적용하여 현상을 분석하고 설명 • 변수 구별 • 재료 및 도구 선택 • 실험 조사 계획 및 수행 |
| 현상에 대한 분석 및 설명 전달 | • 데이터 분석 • 결론 도출 • 아이디어 공유 |
생물학 과학 박람회
생물학은 살아있는 존재, 그들에게 일어나는 현상, 그들 사이에서 일어나는 상호 작용, 그리고 그들에게 영향을 미치는 조건을 연구하는 과학입니다 . 따라서 이 과학의 연구 단위는 다양합니다. 생물학적 현상이 다양한 수준(세포, 유기체, 전신, 생태계…)에서 분석될 수 있고 여러 가지 동시 원인으로 인해 발생하는 다양한 형태의 생명이 있기 때문입니다. 다음은 주제에 따른 생물학 과학 박람회 아이디어입니다.
생명의 기원에 관한 과학 프로젝트
학생들은 이러한 질문을 통해 생명의 기원에 대해 배울 수 있습니다.
- 이전에 존재하지 않았던 곳에 생명체가 나타날 수 있는 조건은 무엇입니까?
- 존재가 살아 있는지 어떻게 알 수 있습니까?
- 빅뱅을 일으킨 압력과 온도 조건은 어땠습니까 ?
세포에 관한 과학 프로젝트
이러한 질문을 통해 학생들은 세포 모양, 기능 및 현상에 대해 배울 수 있습니다.
- 세포는 빛과 물의 가용성과 같은 조건에 어떻게 반응합니까?
- 온도와 압력 조건은 세포막을 통한 물질의 확산에 어떤 영향을 줍니까?
- 더 이상 살아 있지 않은 세포의 세포벽은 어떤 모양입니까?
- 세포 조직이 성장하고 있다는 증거는 어떻게 됩니까?
생물 분류에 관한 과학 프로젝트
이러한 질문을 통해 학생들은 생명체를 분류하는 기준을 알 수 있습니다.
- 개, 고양이, 소, 당나귀와 같은 동물들은 어떤 특징을 공유합니까?
- 어떤 특성으로 곤충을 분류할 수 있습니까?
- 일부 식물을 인위적으로 분류하는 방법은 무엇입니까?
현미경 또는 하위 영역 유기체에 대한 과학 프로젝트
이러한 질문을 통해 학생들은 박테리아, 원생생물 및 균류와 같은 유기체의 특성을 알 수 있습니다.
- 박테리아와 곰팡이가 일부 보존 식품에 해를 끼치지 않는 이유는 무엇입니까?
- 곰팡이가 번식하는 구조는 어떻게 생겼습니까?
- 조류가 식물이 아님을 증명하는 방법은 무엇입니까?
식물 왕국에 관한 과학 프로젝트
이러한 질문을 통해 학생들은 식물의 특성을 알 수 있습니다.
- 식물이 아픈지 어떻게 알 수 있습니까?
- 식물도 호흡한다는 것을 어떻게 증명할 수 있습니까?
- 살충제는 식물에 어떤 영향을 미칩니 까?
- 비료는 식물 성장에 어떤 영향을 미칩니 까?
동물의 왕국에 관한 과학 프로젝트
이러한 질문을 통해 학생들은 동물의 특성을 알 수 있습니다.
- 벌레에게 코도 폐도 없다면 숨을 쉬는 것을 어떻게 증명할 수 있겠습니까?
- 달팽이가 수컷인지 암컷인지 어떻게 알 수 있나요?
- 애완 동물이 흡열 또는 변온 동물인지 어떻게 알 수 있습니까?
인체에 관한 과학 프로젝트
이러한 질문에서 학생들은 인체를 구성하는 다양한 시스템의 기능을 배울 수 있습니다.
- 몸이 영양분을 이용하기 위해 음식은 어떤 변화를 겪나요?
- 호흡 능력을 어떻게 향상시킬 수 있습니까?
- 어떤 사람들은 다른 사람들보다 신진대사가 “빠르다”는 것이 사실인지 어떻게 알 수 있습니까?
- 혈관의 크기와 혈액이 흐르는 속도 사이에는 어떤 관계가 있습니까?
- 감염과 부은 림프절 사이의 관계는 무엇입니까?
- 모든 인간의 골격은 동일합니까? 왜냐하면?
- 내장 근육을 운동하는 방법?
- 격렬한 운동이 홍조, 발한, 떨림을 유발하는 이유는 무엇입니까?
생태계 과학 프로젝트
이러한 질문을 바탕으로 학생들은 생태계에 있는 생명체의 특성과 이들에게 영향을 미치는 조건에 대해 배울 수 있습니다.
• 토양이 생태계인 이유는 무엇입니까?
• 생태계에서 식물의 생존을 제한하는 조건은 무엇입니까?
• 왜 산의 여러 지점에서 온도가 그렇게 많이 변할 수 있습니까?
• 물에 사는 식물과 사막에 사는 식물은 왜 다른가?
• 지의류는 유기체인가? 왜냐하면?
• 바이오매스를 계산하는 방법은?
출처
Oppliger, L., Nuñez, P., Gelcich, S. 수도권 칠레 고등학생의 과학에 대한 동기부여와 관심을 위한 시나리오로서의 과학 박람회 . 기술정보 , 30(6), 289-300, 2019.
Retana, D., Vázquez B. 코스타리카의 과학 및 기술 박람회. 과학 및 기술 직업 선택에 동기를 부여하는 경험 . Campo Abierto 잡지 , 35(1): 13-30, 2016.
