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사람의 특성은 부모와 쉽게 연관될 수 있지만 성격의 기원을 특성화하고 식별하는 것은 더 복잡합니다. 예를 들어 녹색 눈은 어머니와 연관될 수 있고 주근깨는 아버지와 연관될 수 있으며 나머지 신체적 특성과 일부 생리학적 특성에 대해서도 마찬가지라고 말할 수 있지만 감성과 노래 재능은 일반적으로 명확한 기원이 없습니다. 그리고 발생하는 질문은 그것들이 타고난 특성과 능력인지 아니면 신체적 특성과 같은 유전적, 유전적 기반을 가지고 있는지입니다. 이 질문은 아직 결정적인 답을 얻지 못했으며, 성격 형성에서 일반적으로 교육 또는 양육에 반대되는 유전적 측면의 발생에 대한 논의가 유지됩니다.
성격은 모호하지 않은 정의가 없으며 일반적으로 특성을 통해 설명되는 심리적 개념입니다. 일시적인 연속성과 다른 상황에서 표현되는 사람의 행동과 관련된 감정, 감정 및 생각이라고 할 수 있습니다. 그것은 각 개인의 독특한 측면입니다. 성격은 사람들의 기술 개발과 사회적 통합에 결정적입니다.
자연 또는 교육
인간 발달에서 유전적 측면과 환경의 발생을 설명하기 위한 자연과 교육, 자연 과 양육이라는 용어는 13세기 프랑스로 거슬러 올라갑니다. 도식적으로 인간은 타고난 소인에 따라 행동하거나 심지어 동물적 본능에 따라 행동한다고 주장하는 것이 인간 행동의 본성론 으로 알려져 있는 반면, 다른 한편으로는 그에 따라 생각하고 행동한다고 주장한다. 그들은 그렇게 하도록 배웠습니다. 즉, 그들이 발달한 환경에서 그것을 습득했습니다.
인간 게놈 연구의 발전은 사람의 발달에 영향을 미치는 것이 두 가지 측면이라는 점을 강조했습니다. 선천적이고 유전되는 기술과 특성이 있으며 교육은 경험이 제공하는 학습과 성숙을 통해 기술과 특성을 형성합니다. 그러나 두 측면 각각의 발생 형태와 정도는 조사와 논의의 대상이다.
더 헤리티지
눈과 머리 색깔과 같은 특성이 각 인간 세포에 암호화된 특정 유전자에 의해 결정된다는 것은 잘 알려져 있습니다. 유전적 요인이 성격 형성을 결정한다는 이론은 지능, 공격성, 성적 취향과 같은 특성이 개인의 DNA에도 암호화될 수 있음을 시사함으로써 한 단계 더 나아갑니다. 행동 유전자 탐색은 윤리적 측면을 포함하는 논란의 대상이다. 유전 정보가 반사회적 행동 경향으로 인해 사람들을 분리하거나 소외시키는 데 사용될 수 있기 때문이다.
매우 논란이 되는 측면은 동성애 유전자의 존재인데, 이는 그러한 유전자 코딩이 존재할 때 사람들의 성적 취향이 적어도 타고난 측면에 의해 영향을 받을 것이라는 주장으로 이어질 것입니다. 제한된 연구와 일관성 없는 전제로부터 모순된 결론이 여러 차례 발표되었습니다. 2018년에는 매사추세츠주 케임브리지에 있는 브로드 연구소와 보스턴에 있는 하버드 의과대학이 협력하여 성행위와 DNA의 가능한 연관성을 연구한 결과 광범위한 연구가 발표되었습니다. 이 연구는 7번, 11번, 12번, 15번 염색체에 동성에 대한 매력과 어느 정도 상관관계가 있는 것으로 보이는 네 가지 유전적 변수가 있다는 것을 확인했습니다. 이러한 특정 요인 중 두 가지는 남성에 의해 제시됩니다.그 자체로 ” 오히려 비이성애는 많은 작은 유전적 영향에 의해 부분적으로 영향을 받는다 “고 설명하면서 그들이 식별한 변이와 실제 유전자 사이에 상관관계가 여전히 확립되어야 할 것임을 분명히 했습니다. 그리고 성적 행동의 유전학에 대해서는 알려진 바가 거의 없습니다. 최종 결론은 네 가지 유전 변이가 성적 취향의 예측 인자로 정의될 수 없다는 것입니다.
교육
유전적 경향이 있을 수 있다는 것을 완전히 배제하지는 않지만 성격의 결정적 측면으로서 교육을 지지하는 사람들은 궁극적으로 그것들이 관련이 없다고 단언합니다. 그들은 우리의 행동 특성이 우리의 양육과 함께 오는 환경 요인에 의해서만 정의된다고 믿습니다. 영유아의 기질에 관한 연구는 이 이론에 대한 가장 설득력 있는 주장을 제공했습니다.
미국의 심리학자 존 왓슨은 1920년에 공포증의 획득이 고전적 조건화로 설명될 수 있음을 보여주는 연구를 발표했습니다. Johns Hopkins University에 있는 동안 John Watson은 Albert라는 9개월 된 고아 소년에 대한 일련의 실험을 수행했습니다. 러시아의 생리학자 Ivan Pavlov가 개에게 사용한 것과 유사한 방법을 사용하여 Watson은 짝을 이룬 자극을 기반으로 특정 연관성을 만들도록 유아를 조건화했습니다. 아이에게 어떤 물건이 주어질 때마다 크고 무서운 소리가 동반되었습니다. 시간이 지남에 따라 아이는 소음이 있든 없든 대상을 두려움과 연관시키는 법을 배웠습니다..
쌍둥이 형제 연구
쌍둥이 형제의 성격 발달 연구는 유전의 발생률을 보여줍니다. 동일한 환경에서 자란 두 쌍둥이 형제의 발달을 연구하면 둘 다 교육이 비슷하고 쌍둥이 형제가 아닌 경우보다 유사성이 더 큰 것으로 관찰됩니다. 그러나 그들은 또한 서로 다른 환경에서 서로 떨어져 성장할 때 유사한 성격 특성을 나타내면서 놀라운 유사성을 보여줍니다.
그들이 자라온 환경이 개인의 특성과 행동을 결정하는 역할을 하지 않았다면, 쌍둥이 형제는 떨어져 자라더라도 성격이 같아야 합니다. 연구에 따르면 일란성 쌍둥이 형제는 여러 면에서 매우 유사하지만 결코 똑같지 않습니다. 예를 들어, 2000년에 런던의 세인트 토마스 병원 연구원들이 발표한 한 연구에서는 유머 감각이 유전적 소인이 아니라 가족과 문화적 배경에 의해 영향을 받는 학습된 특성이라고 결론지었습니다.
그것은 자연이나 교육이 아닙니다. 그것은 자연과 교육입니다.
그렇다면 우리의 행동 방식은 우리가 태어나기 전에 미리 결정된 것입니까, 아니면 학습과 경험을 바탕으로 시간이 지남에 따라 발전하는 것입니까? 연구자들은 유전자의 존재와 행동 사이에 인과관계가 없다는 데 동의합니다. 유전자는 사람이 특정 방식으로 행동할 가능성을 높일 수 있지만 궁극적으로 행동을 미리 결정하지는 않습니다. 모든 사람의 성격은 그들의 유산과 교육의 조합입니다.
분수
Ana Gimeno-Bayon Cobos. 우리가 어떤지 이해하기: 성격의 차원. 빌바오: Desclée de Brouwer, 빌바오, 스페인, 2006.
마이클 프라이스. 거대한 연구는 동성 행동에 DNA 변이를 연결합니다 . ._ _ 2018년 10월 20일.
