개인 내 지능의 간단한 예

오랜 시간 동안 인간의 뇌와 학습에 대한 연구는 많은 질문을 제기했고, 그 중 많은 질문이 명확한 답 없이 남아 있습니다. 가장 흔한 질문은 어떤 사람들이 다른 사람들보다 더 똑똑한 이유에 대한 것입니다. 예를 들어 언어 학습에 더 성공하는 데 도움이 되거나 똑똑한 사람들이 더 나은 정보를 저장하고 검색하는 데 도움이 되는 어떤 종류의 기술을 가지고 있는지에 대한 것입니다. 이러한 문제 중 많은 부분이 신경학자, 인지심리학자, 생물학자 사이에서 의견이 일치하지 않는 주제이지만 지능을 이러한 모든 문제에 공통적인 주요 개념으로 정의하는 데에는 동의가 있습니다.

지능이란 무엇입니까?

사전에 따르면 지능은 사람이 주어진 상황에서 효과적으로 기능하도록 하는 기본 능력으로 정의됩니다. 또한 인생 경험을 이해하고 이해하고 활용하는 능력입니다.

하버드 대학의 심리학자이자 교수인 하워드 가드너는 현재 매우 유명하고 분석된 그의 이론에서 지능의 유형이 하나만 있는 것이 아니라 여러 개념을 가지고 있다고 제안합니다. Gardner는 지능에는 대인관계, 개인내성, 신체-운동감각, 논리-수학, 음악, 언어, 공간, 자연주의 등 8가지 유형의 지능이 있다고 말합니다.

1999년에 제안된 Gardner의 다중 지능 이론은 지능이 앞서 언급한 모든 영역에서 특별한 능력이나 재능을 가지고 있다고 간주합니다. 그에게는 모든 개인이 이러한 능력을 다른 정도로 가지고 있으며 우리는 시간이 지남에 따라 훈련을 통해 이러한 능력을 개발할 수 있습니다. 그는 또한 이러한 지능의 적용은 개인의 선호도뿐만 아니라 상황과 맥락에 따라 달라진다고 말합니다.

개인 지능

개인이 언어 학습과 같은 활동에서 특정 유형의 지능이나 재능을 누릴 수 있지만 모든 인간은 평생 동안 지능을 훈련하고 개발할 수 있습니다. 따라서 사람들은 어떤 유형의 지능이 우리에게 더 많은 학습 기회를 제공하고 더 잘 수행할 수 있는지 파악한 다음 이를 강화하여 가능한 최상의 결과를 달성해야 합니다.

많은 지능이 교육에 통합될 수 있지만, 개인 내 지능은 특히 교실 밖에서 개발할 수 있는 기회를 제공합니다. Gardner에 따르면 개인 내 지능의 발달은 “창발적 자아”를 생성하며, 학계에서는 이를 “자기 감각” 및 “사람의 내적 측면”의 발달이라고 합니다. Gardner는 다음과 같이 썼습니다. 자신의 행동.

Thomas Armstrong은 그의 저서 Multiple Intelligences in the Classroom 에서 개인내 지능을 “자신에 대한 지식과 그 지식을 바탕으로 적응적으로 행동할 수 있는 능력”이라고 설명합니다. 이 지능에는 자아상(자신의 강점과 한계), 내적 기분 , 의도, 동기, 기질, 욕망에 대한 인식, 자기 규율, 자기 이해, 자존감의 능력이 포함됩니다.”

즉, 개인 내 지능은 우리 자신을 알아가고, 원하는 것과 원하지 않는 것을 식별하고, 강점과 약점을 받아들이고, 이를 개선하기 위해 노력하는 과정을 돕습니다.

개인내 지능이 높은 사람들의 특징

지배적 지능(또는 지배적 지능 중 하나)으로 개인 내 지능을 가진 사람들은 해당 지능을 인식하는 데 도움이 되는 특정 특성을 가지고 있습니다. 다음은 일부입니다.

• 그들은 내성적입니다(그들은 자신의 행동과 감정을 관찰하고 반성합니다).
• 그들은 당신의 감정, 강점 및 한계를 알고 있습니다.
• 그들은 꿈, 계획, 목표가 있고 그것을 달성하기 위해 그에 따라 행동합니다.
• 그들은 성찰, 자기 평가, 규율 및 집중을 좋아합니다.
• 그들은 고독을 즐깁니다.

또한 개인내 지능이 높은 개인은 다음과 같은 경향이 있습니다.

• 자기 동기 부여 사람들.
• 독립적인.
• 조직.
• 목표 지향.
• 자신감을 가지고.

개인 내 지능을 향상시키는 방법은 무엇입니까?

개인 정보 지능을 향상시키려는 경우 이를 달성하기 위해 수행할 수 있는 활동이 있습니다.

• 잠시 시간을 내어 자신의 생각을 되새겨 보십시오. 또한 감정을 이해하고 분석하는 시간을 가지십시오. 자기 인식이 높은 사람들의 특성 중 하나는 자신을 고립시키지 않고 혼자 시간을 보내고 싶은 욕구이기 때문에 그렇게 하는 것이 이치에 맞을 것입니다.
• 목표를 설정하다. 야망은 개인 내 지능을 향상시키기 때문에 초기에 개발할 수 있는 또 다른 특성입니다. 그러나 더 큰 것을 생각하기 전에 작고 쉽게 달성할 수 있는 목표를 갖는 것이 좋습니다. 이것은 또한 개인적인 동기를 향상시킬 것입니다.
• 주변 사건의 영향을 이해합니다. 많은 상황에서 스트레스가 발생할 수 있습니다. 따라서 무슨 일이 일어나는지 각각의 맥락과 원인을 분석하려는 노력이 필요하다. 이것은 당신을 진정시키는 데 도움이 될 것입니다.
• 자기 성찰을 장려하는 데 도움이 될 수 있다고 생각하는 활동에 참여하십시오. 요가는 이와 관련하여 가장 효과적인 것 중 하나입니다.
• 당신의 생각, 감정, 감정, 희망을 일지에 적으십시오. 나중에 반영할 수 있습니다. 그렇게 함으로써 그는 당신을 더 잘 이해할 수 있을 것입니다.
• “내면의 자아”와 연결하기 위해 명상하는 데 시간을 보내십시오. 예를 들어 10분과 같이 짧은 시간 동안 연습을 시작하고 점차적으로 늘리십시오.
• 자존감을 위해 노력하십시오. 이를 위해 긍정적인 것을 생각하고 매일 확인하고 성취에 집중하십시오.

출처

• 암스트롱, T. (2006). 교실에서의 다중지능 . 교육자를 위한 실용 가이드. 파이도스 교육.
• 글리슨, M. (nd). 발달적 글쓰기 교실에서의 개인내 지능 전략 . 버지니아 커뮤니티 칼리지 저널.
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