Que sont les erreurs grammaticales ?

Dans le processus d’acquisition d’une langue, l’ erreur a été décrite comme une interférence ou un indicateur d’imperfection dans les connaissances linguistiques, elle doit donc être évitée. Cependant, cette conception a été controversée grâce à la notion d’interlangue, dans laquelle l’erreur est comprise comme le reflet des efforts d’un élève au cours de son processus d’apprentissage d’une langue. Ainsi comprise, l’erreur est supposée être un mécanisme de plus lors de l’apprentissage d’une langue.

Définition et classes d’erreurs grammaticales

Une erreur grammaticale est une erreur dans laquelle l’utilisation correcte des catégories grammaticales (nom, verbe, article, adjectif, pronom…) n’est pas prise en compte , et qui entraîne des erreurs dans le sens de l’expression. Ils peuvent être morphologiques ou syntaxiques.

Erreurs grammaticales morphologiques

La morphologie est la partie de la grammaire qui étudie la structure, les variantes et les fonctions des mots . Tout écart morphologique par rapport à la langue constitue une erreur grammaticale morphologique, qui peut survenir dans les situations suivantes.

• Utilisation des noms. Les noms sont des mots qui désignent des êtres, des objets, des qualités, des propriétés, des sentiments, des états, entre autres. Une erreur fréquente lors de l’utilisation des noms est de les mentionner avec le mauvais numéro.

Exemple. Dans la phrase "il est recommandé qu'en hiver les gens augmentent leur consommation de légumes et sortent au chaud" il y a une erreur, car les gens sont un nom pluriel, donc la phrase correcte est "il est recommandé qu'en hiver les gens augmentent la consommation de légumes et sortez chaleureusement dans la rue. 

• Utilisation de l’article. Les articles déterminent, identifient, spécifient et clarifient les noms. Des erreurs dans l’utilisation de l’article peuvent être causées par un excès ou une déficience de l’article ou par le fait de ne pas discerner les contextes dans lesquels il est appliqué.

Exemple. Dans la phrase « l'été prochain nous partons en vacances », il y a un défaut d'utilisation de l'article, car la phrase devrait être « l'été prochain nous partons en vacances ».

• Utilisation des conjonctions. Les conjonctions sont des mots ou des ensembles de mots qui joignent des éléments d’une phrase ou de deux phrases ou plus. Des erreurs dans l’utilisation des conjonctions se produisent lorsque  » mais » est utilisé au lieu de  » mais », « while » au lieu de  » pendant », « et » au lieu de  » e » ,  » or » au lieu de  » u «  ,  » parce que «  au lieu du « comment » , entre autres.

Exemple. Dans la phrase "Ernesto, parce qu'il était très sensible, il voulait aider tous ceux qui en avaient besoin" il y a une erreur dans l'utilisation de la conjonction car , compte tenu du fait que la phrase devrait être "Ernesto, puisqu'il était très sensible, il voulait aider tout le monde." les personnes dans le besoin."

• Utilisation de déterminants. Les déterminants sont des mots qui accompagnent les noms et précisent leur signification ; ils s’accordent aussi en genre et en nombre avec le nom. Des erreurs dans l’utilisation des conjonctions peuvent survenir lorsqu’elles sont utilisées sans tenir compte des variations conditionnées par le genre ou par l’emplacement de la conjonction avant ou après le nom.

Exemple. Dans la phrase "le nombre d'étudiants dans n'importe quelle université est assez élevé" , il y a une erreur, car le déterminant se réfère au nombre d'étudiants et non aux universités, donc la phrase devrait être "le nombre d'étudiants dans n'importe quelle université est assez grand."

• Utilisation des prépositions. Les prépositions sont des mots qui introduisent un terme avec lequel un ensemble ordonné de mots est formé. Certaines prépositions sont : à, avant, sous, s’adapte, avec, contre, de, de, pendant, dans, entre, vers, jusqu’à, à travers, pour, par, selon, sans, ainsi, sur, après, contre et via . L’une des erreurs dans l’utilisation des prépositions se produit lors de l’omission de la préposition entre les noms et les mots subordonnés qui en dépendent.

Exemple. En la oración “la tragedia marcó uno de sus amigos para toda la vida” hay un error, porque falta la preposición a ante el objeto directo de persona, de modo que la oración debería ser “la tragedia marcó a uno de sus amigos para toda la vie." 

• Utilisation des pronoms. Les pronoms sont des mots qui remplacent le nom dans la phrase ; Ils désignent également les personnes grammaticales I, you, you, you, he, she, we, we, you, you, you, they et they . Certaines erreurs dans l’utilisation des pronoms sont l’utilisation de qui / qui toujours au singulier et la confusion des formes ou des fonctions des pronoms, notamment dans le cas des pronoms quoi et qui .

Exemple. Dans la phrase « quels sujets allez-vous choisir pour le séminaire ? » il y a une erreur, car laquelle est utilisée pour choisir des éléments de la même catégorie ; cette question concerne le choix de différents sujets. Pour cette raison, la phrase devrait être « quels sujets allez-vous choisir pour le séminaire ? ».

• Utilisation des verbes. Les verbes sont des mots qui expriment des actions, des états ou des processus qui se produisent à un certain moment. Certaines erreurs qui peuvent survenir dans l’utilisation des verbes sont :

1. l’utilisation indistincte de ser/estar/haber.
2. la confusion de l’usage de participe (par exemple, hablando, sentando, mirar, callando …) avec gerundio (par exemple, hablando, sitado, mirado, callado ).
3. l’utilisation incorrecte de la préposition avec + infinitif (par exemple, avec ir ), au lieu du gérondif (par exemple, yendo ).
4. la confusion des terminaisons entre la première et la troisième personne du singulier dans l’indéfini.
5. la confusion des usages de l’imparfait (par exemple, nous étions ) et du passé simple ou indéfini (par exemple, nous étions ).
6. l’utilisation incorrecte des périphrases verbales (par exemple, deber que au lieu de tener que ).

erreurs grammaticales syntaxiques

La syntaxe est la partie de la grammaire qui étudie la façon dont les mots et les phrases sont combinés pour exprimer le sens . Certaines erreurs syntaxiques peuvent se produire dans les situations :

• Ordre syntaxique , qui détermine l’emplacement des composants d’ une phrase. Dans ce cas, des erreurs se produisent comme inclure un complément entre le pronom et le verbe. Par exemple, « ce gouvernement et cette année ont fait des choses très positives ».
• Double négatif , dans lequel il est pris en compte que, lorsque dans une phrase il y a des expressions telles que jamais, jamais, ni , personne , rien et aucun qui précèdent le verbe, il n’est pas accompagné du mot non , sinon, il est encourt un double négatif. Par exemple, « je n’aime pas ce plan et ma sœur n’est pas d’accord non plus « .
• La redondance fonctionnelle avec les pronoms , qui se produit, par exemple, en ne redoublant pas l’objet direct avec le pronom, lorsque cet objet direct est placé avant le verbe. Par exemple, « Cette méthode devrait être utilisée par les enseignants de votre classe » au lieu de « Cette méthode devrait être utilisée par les enseignants de votre classe ».
• Utilisation incorrecte des distributifs , qui se produit lors de l’utilisation d’expressions telles que le plus – le plus, au lieu de le plus… le plus. Par exemple, « plus il y pensait, plus il s’inquiétait » au lieu de « plus il y pensait, plus il s’inquiétait ».
• De l’application incorrecte des comparaisons, qui se produit lors de l’introduction d’un deuxième terme de la comparaison avec celui au lieu de l’expression de. Par exemple, « c’est plus que ce que j’imaginais » au lieu de « c’est plus que ce que j’imaginais ».

Sources

Hernández, A. L’erreur linguistique, élément de base pour les linguistes . Revue de Sciences de l’éducation . 1:29-39, 2013.

Santiago, G., Reymóndez, I. Grammaire d’erreur minimale . Analyse des erreurs d’espagnol produites par les apprenants slovènes . Ljubljana, Slovénie : REPAR REPROSTUDIO, 2004.