Was ist ein Schema in der Psychologie? Definition und Beispiele

Ein Schema ist eine grafische oder symbolische Darstellung der wichtigsten Aspekte materieller oder immaterieller Dinge . Die Schemata können auf Theorien, Ideen, Diskursen, Texten oder Ansätzen aus verschiedenen Quellen basieren.

Wenn wir uns mit großen Informationsmengen konfrontiert sehen, ist es sehr nützlich, Schemata zu verwenden, um die Informationen ordentlich zu organisieren und zu kategorisieren. Dies erleichtert das Verständnis und die spätere Verbreitung.

Hintergrund des Begriffs

Auf dem Gebiet der Psychologie wird von einem Schema gesprochen, das in die von Jean Piaget 1923 vorgeschlagene Theorie der kognitiven Entwicklung eingebettet ist echte Welt. Laut Piaget verfeinern sich die mentalen Schemata von Individuen und werden komplexer, wenn Individuen mehr Wissen erwerben.

Frederic Bartlett seinerseits gelangte 1932 zu ähnlichen Schlussfolgerungen wie Piaget, nachdem er untersucht hatte, wie Pläne die Erinnerung an Ereignisse beeinflussten. In diesem Fall halfen die Schemata nicht nur beim Verstehen der Informationen, sondern auch beim Erinnern. Die neuen Informationen, die von einer Person erfasst werden, werden gemäß den bereits bestehenden Schemata analysiert und werden Teil davon. Wenn es kein Schema gibt, in das die neuen Informationen eingehängt werden können, werden sie leicht vergessen.

Arten von Schemata

• Soziale Schemata : Sie helfen uns, die Abfolge von Ereignissen zu verstehen, die in den verschiedenen sozialen Situationen, in denen wir uns befinden, erwartet werden. Sie werden auch als Drehbücher bezeichnet, in Analogie zu Drehbüchern für Theaterstücke, die den Schauspielern sagen, was sie tun und was sie sagen sollen. Nach diesen Schemata wissen wir, dass wir, wenn wir in ein Restaurant gehen, den Haupteingang und nicht den Personaleingang benutzen, an einem leeren Tisch sitzen, auf den Kellner warten sollten, der die Bestellung entgegennimmt, die Worte, die wir verwenden sollten zu kommunizieren, was wir essen wollen und andere wesentliche Schritte in der Interaktion des Ortes.
• Rollenschemata : Diese decken das Verhalten und die Erwartungen von Menschen entsprechend ihrer sozialen Rolle ab. Wenn wir mit dem Beispiel des Restaurants fortfahren, erwarten wir vom Kellner, dass er herzlich ist und sich freundlich um unsere Bedürfnisse kümmert, da er eine Servicerolle einnimmt, in der wir dieses Verhalten erwarten.
• Identitätsschemata von Personen und Dingen : Diese Schemata werden erstellt, um uns dabei zu helfen, bestimmte Personen oder Personengruppen, wie z. B. das Paar, zu identifizieren und zu verstehen; oder um unbelebte Objekte und ihre Funktionsweise zu identifizieren, z. B. was ein Auto ist und wie es verwendet wird.

Assimilation und Unterkunft

Jean Piaget schlug vor, dass durch die Prozesse der Assimilation und Anpassung die Schemata, die wir bereits haben, modifiziert werden, um sie komplexer und verfeinert zu machen. Durch Assimilation wenden wir vorhandene Schemata auf neue Informationen an, um zu versuchen, sie zu verstehen, und durch Anpassung wird dieses Schema modifiziert und entsprechend angepasst, um die neuen Informationen aufzunehmen.

Schemata, Lernen und Gedächtnis

Wir verwenden die Schemata, um neue Informationen zu interpretieren und in unser Gedächtnis aufzunehmen. In diesem Sinne sind die Schemata ein sehr nützliches Werkzeug, denn ohne sie würden wir große Verwirrung empfinden, wenn wir mit neuen Informationen in unserem Leben konfrontiert würden.

Dies sind jedoch diejenigen, die die Art und Weise, wie wir Informationen interpretieren, negativ beeinflussen können. Manchmal können wir die Informationen verzerren, um sie an die Schemata anzupassen, die wir bereits haben, auch wenn sie nicht die geeignetsten sind. Dies führt zu Fehlinterpretationen der Realität und kann wiederum zur Quelle zukünftiger Verwirrung für den Einzelnen und seine Umgebung werden.

Dieselben Fehlinterpretationen der Realität können dauerhaft ins Gedächtnis übertragen werden. In einer Studie aus dem Jahr 1981 wurden 30 Teilnehmer für kurze Zeit in einen Raum gebracht. Dann wurden sie in einem zweiten Raum gebeten, ihre Erinnerungen an den ersten Raum zu beschreiben, in dem sie sich befunden hatten. Diejenigen mit etablierten „Büro“-Schemata konnten sich an die gängigsten Objekte wie Stuhl und Schreibtisch erinnern. Sie konnten sich jedoch nicht an Gegenstände erinnern, die normalerweise nicht in das Schema passen, wie z. B. eine Pinnwand, die sich im Raum befand. Außerdem konnte beobachtet werden, dass die Teilnehmer die Erinnerungen mit Gegenständen „füllten“, die in das Büroschema passten, obwohl sie nicht vorhanden waren, wie zum Beispiel Bücher.

Die Studie zeigt dann, dass wir die Dinge besser bemerken und uns besser merken, die in die Schemata passen, die wir bereits etabliert haben. Wenn wir zum Beispiel das Eignungsschema einer vertrauenswürdigen Person erstellt haben, werden alle Personen, die nicht in unser Schema passen, von unserer Seite irgendwelche Vorurteile erleiden, ohne dass wir jemals unser Vertrauen missbraucht haben müssen.

Die Bedeutung der Analyse unserer Systeme

Schemata können automatisch auftreten: Wir können Schemata in einem frühen Alter lernen und uns ihrer Existenz nie bewusst sein. Es ist wichtig, einen Moment des Nachdenkens zu haben, in dem wir uns fragen, welche Schemata unsere Entscheidungen bestimmen, ob es sich um berufliche oder persönliche handelt. Dies kann uns helfen, die Filter zu identifizieren, mit denen wir die Realität wahrnehmen, und kann ein nützliches Werkzeug sein, um die Perspektive auf ein bestimmtes Thema zu ändern.

Verweise

Kabato, I. (s/w). Was ist das mentale Schema. Verfügbar unter: https://www.psicoadapta.es/blog/que-es-el-esquema-mental/

Ramirez, R. (s/w). Wie organisieren wir Informationen in unserem Kopf? Schemata und Kategorien. Verfügbar unter: https://psicologiaymente.com/inteligencia/organizamos-informacion-mente-esquemas-categorias

Kognitive Therapie. (s/w). Piaget: Kognitive Schemata, Assimilation und Akkommodation. Verfügbar unter: https://www.terapia-cognitiva.mx/pdf_files/psicologa-cognitiva/clase6/Piaget%20Asimilacion%20y%20Acomodacion.pdf