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Operante Konditionierung liegt vor, wenn ein Zusammenhang zwischen einem bestimmten Verhalten und einer Folge dieses Verhaltens besteht . Diese Assoziation drückt sich in der Verstärkung des Verhaltens oder in seiner Bestrafung aus, um das Verhalten zu fördern oder zu entmutigen. Der erste, der die operante Konditionierung definierte und untersuchte, war der Verhaltenspsychologe Burrhus Frederic Skinner, der mehrere Tierversuche durchführte, um seine Theorie zu entwickeln.
Burrus Skinners Theorie
Skinner war Verhaltenspsychologe, eine Schule der Psychologie, die auf dem Studium des Verhaltens von Menschen basiert. Im Gegensatz zu anderen Verhaltenspsychologen, die sich wie John B. Watson auf das Studium der klassischen Konditionierung konzentrierten, konzentrierte Skinner seine Arbeit auf das Lernen durch operante Konditionierung. Der Psychologe beobachtete, dass bei der klassischen Konditionierung Reaktionen eher durch angeborene Reflexe ausgelöst werden, die automatisch ablaufen; er nannte es gefordertes Verhalten . Er unterschied zwischen Nachfrageverhalten und operantem Verhalten.. Skinner prägte den Begriff operantes Verhalten, um ein Verhalten zu beschreiben, das in seiner Reproduktion durch die Folgen, die es erzeugt, konditioniert wird; Daher spielen die Konsequenzen des Verhaltens eine Schlüsselrolle bei der Wiederholung des Verhaltens.
Skinners Theorie basierte auf Edward Thorndikes Wirkungsgesetz , das besagt, dass Verhalten, das zu positiven Konsequenzen führt, eher wiederholt wird, während Verhalten, das zu negativen Konsequenzen führt, umgekehrt weniger wahrscheinlich wiederholt wird. Skinner führte das Konzept der Verstärkung in Thorndikes Thesen ein und stellte fest, dass das verstärkte Verhalten eine größere Wahrscheinlichkeit hat, wiederholt zu werden.
Burrhus Skinner führte eine Reihe von Experimenten durch, um die operante Konditionierung mit der sogenannten „Skinner-Box“ zu untersuchen, einer Box, die an einem Ende einen Hebel hatte, der beim Drücken Nahrung oder Wasser lieferte. Ein Tier, eine Taube oder eine Ratte, wurde in die Kiste gelegt, wo es sich frei bewegen konnte. Das Tier könnte den Hebel drücken und bekommt dann eine Belohnung. Skinner beobachtete, dass bei diesem Vorgang das Tier häufiger auf den Hebel drückte, und er maß den Lerngrad, indem er die Antwortrate des Tieres aufzeichnete, die mit der Verstärkung verbunden war. Durch die von ihm entwickelten Experimente identifizierte Skinner die verschiedenen Arten von Verstärkung und Bestrafung, die das Verhalten fördern oder entmutigen.
Die Verstärkung
Verstärkung, die als Folge eines Verhaltens entsteht, wird dieses Verhalten fördern und verstärken. Es gibt zwei Arten von Verstärkungen. Positive Verstärkung , die auftritt, wenn ein Verhalten zu einem günstigen Ergebnis führt; Zum Beispiel ein Hund, der ein Leckerli erhält, nachdem er einem Befehl gehorcht hat, oder ein Schüler, der vom Lehrer gelobt wird, nachdem er im Unterricht gute Leistungen erbracht hat. Diese Art der Verstärkung erhöht die Wahrscheinlichkeit, dass die Person das gewünschte Verhalten wiederholt, um die Belohnung erneut zu erhalten.
Die andere Art der Verstärkung ist die negative Verstärkung , die auftritt, wenn ein Verhalten zur Beseitigung einer ungünstigen Erfahrung führt; Zum Beispiel ein Experimentator, der aufhört, einem Affen Elektroschocks zu geben, wenn der Affe einen bestimmten Hebel drückt. In diesem Fall wird das Verhalten beim Drücken des Hebels verstärkt, da der Affe die Elektroschocks wieder entfernen möchte.
Skinner teilte die Verstärkungen in zwei Gruppen ein. Primäre Verstärker stimulieren auf natürliche Weise das Verhalten, weil sie von Natur aus wünschenswert sind, wie z. B. Nahrung. Bedingte Verstärkungen ihrerseits sind diejenigen, die wir integrieren, indem wir sie mit primären Verstärkungen verknüpfen. Ein Beispiel für eine konditionierte Verstärkung ist eine monetäre Entschädigung, da Geld kein von Natur aus wünschenswerter Gegenstand ist, aber dafür verwendet werden kann, von Natur aus wünschenswerte Güter wie Nahrung oder Unterkunft zu erwerben.
Die Strafe
Bestrafung wird als Reaktion auf Verhalten definiert, das der Verstärkung entgegengesetzt ist. Die mit einem bestimmten Verhalten verbundene Bestrafung impliziert Entmutigung und schwächt dieses Verhalten.
Es gibt zwei Arten von Strafen. Die positive Bestrafung oder Bestrafung durch Anwendung, die auftritt, wenn ein Verhalten ein ungünstiges Ergebnis erzeugt; Beispielsweise bestraft ein Elternteil ein Kind, nachdem das Kind ein unangemessenes Wort verwendet hat. Die zweite Art der Bestrafung ist die negative Bestrafung oder Bestrafung durch Entfernung, die mit der Unterdrückung von etwas Günstigem als Folge eines Verhaltens verbunden ist. Zum Beispiel, wenn ein Elternteil einem Kind sein Wochengeld nicht gibt, weil das Kind sich schlecht benommen hat.
Obwohl Bestrafung weit verbreitet war, wiesen sowohl Burrhus Skinner als auch andere Forscher darauf hin, dass sie nicht immer effektiv ist. Bestrafung kann ein Verhalten für eine Weile unterdrücken, aber es kommt oft vor, dass das unerwünschte Verhalten nach einer gewissen Zeit wieder auftritt. Bestrafung kann auch unerwünschte Nebenwirkungen haben. Zum Beispiel kann ein Kind, das von einem Lehrer bestraft wird, unsicher und ängstlich werden und nicht wissen, was es tun soll, um eine zukünftige Bestrafung in Situationen zu vermeiden, die das bestrafte Verhalten nicht reproduzieren. Burrhus Skinner und andere schlugen vor, dass es vorzuziehen ist, gewünschte Verhaltensweisen zu verstärken und unerwünschte Verhaltensweisen zu ignorieren, anstatt die Bestrafung zu betonen. Verstärkung sagt einem Individuum, was das erwünschte Verhalten ist,
Verhaltensformung
Operante Konditionierung kann durch Formgebung, auch bekannt als Approximationsmethode, zu immer komplexeren Verhaltensweisen führen. Die Formgebung tritt auf, wenn jede Instanz eines komplexen Strukturverhaltens verstärkt wird. Das Formen beginnt mit der Verstärkung des ersten Teils des Verhaltens. Sobald dieser Teil des Verhaltens gemeistert ist, tritt Verstärkung nur ein, wenn der zweite Teil des Verhaltens auftritt. Und so weiter mit den Schritten, die das Verhalten ausmachen. Dieses Verstärkungsmuster wird fortgesetzt, bis das gesamte Verhalten beherrscht wird.
Sehen wir uns ein Beispiel an. Wenn einem Kind das Schwimmen beigebracht wird, wird es anfangs vielleicht nur dafür gelobt, dass es ins Wasser geht. Er wird dann gelobt, wenn er zu treten lernt, und es wird wiederholt, wenn er zu streicheln lernt. Abschließend wird gelobt, dass sie sich durch koordinierte Schlag- und Trittbewegungen durch das Wasser treiben. Das Ergebnis des gesamten Prozesses ist die Konformation eines Verhaltens.
Die Verstärkungsstrategie
In unserem Alltag wird Verhalten nicht ständig verstärkt. Skinner entdeckte, dass die Häufigkeit der Verstärkung beeinflussen kann, wie schnell und erfolgreich Sie ein neues Verhalten lernen. Er spezifizierte mehrere Bewehrungsanwendungsstrategien mit jeweils unterschiedlichen Zeiten und Häufigkeiten.
Eine dieser Strategien ist die kontinuierliche Verstärkung, bei der eine bestimmte Reaktion systematisch auf jedes Ergebnis eines bestimmten Verhaltens angewendet wird. Kontinuierliche Verstärkung erzeugt schnelles Lernen. Wenn die Verstärkung jedoch zurückgenommen wird, wird das Verhalten schnell schwächer und verschwindet vollständig, was als Extinktion bezeichnet wird.
Eine andere Strategie ist die konstante Belohnungsrate, wodurch das Verhalten nach einer bestimmten Anzahl von Antworten verstärkt wird. Beispielsweise kann ein Kind eine Auszeichnung für das fünfmalige Erledigen der Hausaufgaben erhalten. Bei dieser Art von Strategie verlangsamt sich die Reaktion, nachdem die Belohnung gegeben wurde.
Bei der Strategie mit variabler Rate wird die Anzahl der Antworten modifiziert, um eine bestimmte Belohnung zu erhalten. Diese Strategie erzeugt gute Reaktionen, die schwer zu löschen sind, da die Variation in der Anforderung, die Belohnung zu erhalten, das Verhalten aufrechterhält. Dies ist die Verstärkungsstrategie, die von Spielautomaten verwendet wird.
Die Verstärkungsstrategie mit festem Intervall weist eine Belohnung zu, nachdem eine bestimmte Zeit verstrichen ist. Stundenlohn ist ein Beispiel für diese Art von Verstärkungsstrategie. Wie bei der Strategie mit konstanter Rate steigt die Reaktion, wenn sich die Belohnungszeit nähert, verlangsamt sich jedoch nach Erhalt der Belohnung.
Die letzte zu berücksichtigende Strategie ist die Verstärkung mit variablen Intervallen, bei der die Dauer der Verstärkung variabel ist. Ein Beispiel ist der Fall eines Kindes, das zu verschiedenen Zeiten der Woche eine Aufgabe erhält, aber solange es bestimmte Verhaltensweisen gezeigt hat, die als positiv angesehen werden; Das Kind behält sein positives Verhalten bei, um in kürzerer Zeit Verstärkung zu erhalten.
Beispiele
Es ist üblich, die Anwendung der operanten Konditionierung zu sehen, um ein Haustier zu trainieren oder einem Kind ein bestimmtes Verhalten beizubringen. Operante Konditionierung wird häufig in Schulen oder im Rahmen von Therapien eingesetzt.
Beispielsweise kann ein Lehrer Schülern, die ihre Hausaufgaben regelmäßig machen, Verstärkung zuweisen, indem er regelmäßig Quiztests mit Fragen aus den letzten Hausaufgaben macht. Ein weiteres Beispiel ist der Fall, in dem ein Kind einen Wutanfall bekommt, um Aufmerksamkeit zu erregen; der Elternteil kann das Verhalten ignorieren und das Kind dann bestärken, sobald der Wutanfall aufgehört hat.
Operante Konditionierung wird auch bei der Verhaltensmodifikation eingesetzt, einem Ansatz, der bei der Behandlung zahlreicher psychischer Probleme bei Erwachsenen und Kindern wie Phobien, Angstzuständen oder Enuresis verwendet wird. Eine Art und Weise, wie eine Verhaltensänderung implementiert werden kann, ist die Auszeichnung, bei der gewünschte Verhaltensweisen mit Auszeichnungen wie Abzeichen, Knöpfen oder anderen Objekten verstärkt werden.
Kritik
Obwohl die operante Konditionierung viele Verhaltensweisen erklären kann und immer noch verwendet wird, hat sie viel Kritik erhalten. Einer dieser Kritiker weist darauf hin, dass die operante Konditionierung eine unvollständige Erklärung des Lernprozesses liefert, da sie die Rolle biologischer und kognitiver Aspekte nicht berücksichtigt.
Darüber hinaus stützt sich die operante Konditionierung auf eine Autoritätsperson, um das Verhalten zu verstärken, und ignoriert die Rolle der Neugier und die Fähigkeit eines Individuums, eigene Entdeckungen zu machen. Kritiker wenden sich gegen die Betonung der operanten Konditionierung auf die Kontrolle und Manipulation des Verhaltens und argumentieren, dass dies zu autoritären Praktiken führen kann. Skinner glaubte, dass Umgebungen das Verhalten auf natürliche Weise steuern und dass Menschen wählen können, wie sie dieses Wissen positiv oder negativ nutzen.
Da Skinners systematische Beobachtungen der operanten Konditionierung auf Tierversuchen beruhten, wird ihm vorgeworfen, beobachtetes Verhalten bei Tieren auf den Menschen extrapoliert zu haben, da es erhebliche Unterschiede im Verhalten und in den kognitiven Fähigkeiten gibt.
Quellen
Kendra Kirsche. Was ist operante Konditionierung und wie funktioniert sie? Verywell Mind, 2018. https://www.verywellmind.com/operant-conditioning-a2-2794863
William Crain. Entwicklungstheorien: Konzepte und Anwendungen. Fünfte Auflage, Pearson Prentice Hall, 2005.
Jason G. Goldmann. Was ist operante Konditionierung? (Und wie erklärt es das Fahren von Hunden?) . Scientific American, 2012. https://blogs.scientificamerican.com/thoughtful-animal/what-is-operant-conditioning-and-how-does-it-explain-driving-dogs/
Saulus McLeod. Skinner-operante Konditionierung . Einfach Psychologie, 2018. https://www.simplypsychology.org/operant-conditioning.html#class
