Tabla de Contenidos
En persons træk kan let forbindes med deres forældre, men karakterisering og identifikation af personlighedens oprindelse er mere kompleks. Grønne øjne kan for eksempel forbindes med moderen og fregner med faderen, og det samme kan siges om resten af de fysiske træk og nogle fysiologiske, men følelsesmæssighed og sangtalent har normalt ikke en klar oprindelse. Og spørgsmålet, der melder sig, er, om de er indbyggede egenskaber og evner eller har et genetisk, arveligt grundlag, som fysiske egenskaber. Spørgsmålet har endnu ikke fået et endeligt svar, og på det fastholdes diskussionen om forekomsten af arvelige aspekter i modsætning til uddannelse, eller opdragelse generelt, i personlighedsdannelsen.
Personlighed er et psykologisk begreb, der ikke har en entydig definition, og som normalt beskrives gennem dets karakteristika. Man kan sige, at det er de følelser, følelser og tanker, der er forbundet med en persons adfærd, som kommer til udtryk i en midlertidig kontinuitet og i forskellige situationer. Det er et særpræg for hver enkelt person. Personlighed er afgørende for udviklingen af menneskers færdigheder og for deres sociale integration.
natur eller uddannelse
Begreberne natur og uddannelse, natur og pleje , for at beskrive arvelige aspekter og miljøets forekomst i menneskelig udvikling, går tilbage til Frankrig i det 13. århundrede. Skematisk bekræftes det, at mennesker opfører sig i overensstemmelse med deres naturlige disposition eller endda følger deres dyreinstinkter, hvilket er kendt som teorien om naturen af menneskelig adfærd , mens det på den anden side hævdes, at folk tænker og opfører sig i overensstemmelse hermed. de er blevet lært at gøre det, det vil sige, de har erhvervet det i det miljø, de udviklede sig i.
Fremskridt i studiet af det menneskelige genom har fremhævet, at det er begge aspekter, der påvirker menneskers udvikling. Der er færdigheder og egenskaber, som er medfødte, nedarvede, og uddannelse former dem gennem læring og den modning, erfaring giver. Men formen og graden af forekomst af hvert af de to aspekter er genstand for undersøgelse og diskussion.
Arven
Det er velkendt, at egenskaber som øjen- og hårfarve bestemmes af specifikke gener kodet i hver menneskecelle. Teorien om, at arvelige faktorer bestemmer personlighedsdannelsen, går et skridt videre ved at antyde, at egenskaber som intelligens, aggressivitet og seksuel orientering også kan være indkodet i et individs DNA. Søgen efter adfærdsgener er en kilde til kontrovers, der involverer etiske aspekter, da det kan ske, at genetisk information bruges til at adskille eller marginalisere mennesker på grund af deres formodede tendens til at have asocial adfærd.
Et meget kontroversielt aspekt er eksistensen af et homoseksuelt gen, hvilket ville føre til argumentet om, at når en sådan genetisk kodning eksisterer, ville folks seksuelle orientering i det mindste blive påvirket af medfødte aspekter. Modstridende konklusioner fra begrænset forskning og med inkonsistente præmisser er blevet offentliggjort ved flere lejligheder. I 2018 blev omfattende arbejde udgivet som et resultat af et samarbejde mellem Broad Institute i Cambridge, Massachusetts og Harvard Medical School i Boston, som undersøgte de mulige forbindelser mellem DNA og seksuel adfærd. Undersøgelsen fastslog, at der er fire genetiske variable placeret på kromosomerne 7, 11, 12 og 15, som synes at have en vis sammenhæng i tiltrækning af samme køn; to af disse specifikke faktorer præsenteres af mænd.i sig selv , der forklarer, at ” derimod er ikke-heteroseksualitet delvist påvirket af mange små genetiske effekter ,” hvilket præciserer, at der stadig skal etableres en sammenhæng mellem de varianter, de havde identificeret, og de faktiske gener. Og at næsten intet er kendt om genetik af seksuel adfærd. Den endelige konklusion var, at de fire genetiske varianter ikke kunne defineres som forudsigere for seksuel orientering.
Uddannelsen
Selvom de ikke helt udelukker, at der kan være en genetisk tendens, bekræfter tilhængere af uddannelse som et afgørende aspekt af personligheden, at de i sidste ende ikke er relevante. De mener, at vores adfærdstræk udelukkende er defineret af de miljømæssige faktorer, der følger med vores opvækst. Undersøgelser af spædbørns og børns temperament har givet de mest overbevisende argumenter for denne teori.
Den amerikanske psykolog John Watson udgav i 1920 et værk, der viste, at erhvervelsen af en fobi kunne forklares med klassisk konditionering. Mens han var på Johns Hopkins University, udførte John Watson en række eksperimenter på en ni måneder gammel forældreløs dreng ved navn Albert. Ved at bruge metoder svarende til dem, der blev brugt af den russiske fysiolog Ivan Pavlov med hunde, konditionerede Watson spædbarnet til at lave visse associationer baseret på parrede stimuli. Hver gang barnet fik en bestemt genstand, blev det ledsaget af en høj og skræmmende lyd. Med tiden lærte barnet at forbinde objektet med frygt, uanset om støjen var til stede eller ej..
Tvillingesøskendestudiet
Undersøgelsen af tvillingebrødres personlighedsudvikling viser forekomsten af arvelighed. Hvis man studerer udviklingen af to tvillingebrødre opvokset i samme miljø, i hvilket tilfælde uddannelsen er ens i begge, ses det, at de har større ligheder end for ikke-tvillingbrødre. Men de viser også slående ligheder, når de udvikler sig adskilt fra hinanden, i forskellige miljøer, med lignende personlighedstræk.
Hvis det miljø, de udvikler sig i, ikke spillede en rolle i at bestemme et individs træk og adfærd, så burde tvillingebrødre have de samme personligheder, selvom de er opdraget fra hinanden. Undersøgelser viser, at identiske tvillingebrødre aldrig er helt ens, selvom de er meget ens på mange måder. For eksempel konkluderede en undersøgelse offentliggjort i 2000 af forskere ved St. Thomas Hospital i London, at en sans for humor er en tillært egenskab, der er påvirket af familie og kulturel baggrund snarere end genetisk forudbestemmelse.
Det er ikke natur eller uddannelse: det er natur OG uddannelse
Så er måden, vi opfører os på, forudbestemt, før vi bliver født, eller udvikler den sig over tid baseret på vores læring og erfaringer? Der er enighed blandt forskere om, at der ikke er nogen årsag-virkning sammenhæng mellem eksistensen af et gen og en adfærd. Mens et gen kan øge sandsynligheden for, at en person vil opføre sig på en bestemt måde, forudbestemmer det ikke i sidste ende adfærd. Enhver persons personlighed er en kombination mellem deres arv og deres uddannelse.
Springvand
Ana Gimeno-Bayon Cobos. At forstå, hvordan vi er: personlighedsdimensioner. Bilbao: Desclée de Brouwer, Bilbao, Spanien, 2006.
Michael Price. Kæmpeundersøgelse forbinder DNA-varianter med adfærd hos samme køn . . _ 20. oktober 2018.
