Tabla de Contenidos
Девиантно или антисоциално поведение може да се разбира като всяко поведение, което противоречи на доминиращите норми на обществото. Има няколко теории за причините, които карат човек да се противопостави на нормите на обществото, което се интегрира. Има биологични, социологически и психологически обяснения. Социологическите обяснения изучават как социалните структури и техните взаимоотношения насърчават тези поведения, докато биологичните обяснения се фокусират върху това как физическите и биологичните различия могат да генерират антисоциално поведение.
Психологическите обяснения имат различен подход. Всички психологически подходи, които се стремят да обяснят антисоциалното поведение, имат някои общи аспекти. Като начало те разглеждат индивида като основен обект в анализа; тоест те казват, че човешките същества като индивиди са единствено отговорни за своите антисоциални действия. Освен това те считат, че преобладаващият фактор в мотивацията за извършване на действия, които нарушават социалните норми, е личността на индивида.
Психологическите подходи също предполагат, че престъпниците страдат от недостатъци в структурата на тяхната личност, което означава, че престъпленията са резултат от ненормални, дисфункционални или неподходящи психични процеси, които са свързани с личността на индивида. Тези дисфункционални психични процеси могат да имат различни причини, като например психични заболявания, неподходящи процеси на учене, неадекватно социално включване и липса на положителни модели за подражание или силно присъствие и влияние на модели за подражание, което води до нарушаване на социалните норми. На тази основа са разработени основно три теории, които обясняват антисоциалното поведение: психоаналитичната теория, теорията за когнитивното развитие и теорията за ученето.
психоаналитично обяснение
Психоанализата е поредица от психологически теории, разработени от Зигмунд Фройд. Накратко, той установява, че човешките същества имат импулси , които са потиснати в несъзнаваното. Той също така настоява, че всички човешки същества имат престъпни наклонности, които се потискат в процеса на социализация. Дете, което е неподходящо социализирано, може да развие разстройство на личността, което го кара да интернализира своите антисоциални импулси или да ги извади наяве. Индивидите, които ги интернализират, стават невротични, докато тези, които ги премахват, стават престъпници.
Обяснение според теорията за когнитивното развитие
Теорията за когнитивното развитие постулира, че престъпното поведение е резултат от начина, по който хората структурират своите мисли по отношение на морала и закона. Лорънс Колбърг беше психолог, който се придържаше към тази школа на психологическата мисъл и предложи, че има три нива на морално разсъждение.
В първия етап, който се развива през детството, моралните разсъждения се основават на подчинението и как да се избегне наказанието . Във втори етап, към края на детството, моралните разсъждения се основават на очакванията, които семейството на детето и неговият емоционален кръг имат към него. И третият етап, който се провежда по време на ранна зряла възраст, е времето, когато хората могат да надхвърлят социалните конвенции и да оценят законите, които подреждат обществото. Хората, които не преминават напълно през тези три етапа, може да имат ограничено морално развитие и да развият антисоциално поведение.
Обяснение според теорията на обучението
Третата психологическа теория, която обяснява антисоциалните поведения, е теорията за ученето. Тази теория гласи, че поведението на хората се научава и поддържа чрез последствията или наградите, които генерира. Хората се учат на антисоциално поведение, като наблюдават други хора и записват последствията или наградите, свързани с техните действия. Човек, който гледа как приятел краде, без да бъде наказан, като по този начин получава награда за действието си, ще се стреми да възпроизведе поведението, вярвайки, че то ще има същите последици.
Теорията на диференциалната асоциация предлага хората да научават ценности, нагласи, техники и дори да развиват мотивация за престъпно поведение чрез своите социални взаимодействия. Това е теория, първоначално предложена от социолога Едуин Съдърланд през 1939 г. и по-късно преработена през 1947 г., и която има голямо значение в изучаването на криминологията и до днес.
Източници
Сид Молине, Хосе, Лараури Пихоан, Елена. криминологични теории. Обясняване и превенция на престъпността . Издател Bosch, 2013 г.
Мацуеда, Рос Л. Теория на диференциалната асоциация и диференциална социална организация . Енциклопедия на криминологичната теория, редактори Франсис Т. Кълън и Памела Уилкокс. Sage Publications, 2010.
Уорд, Джефри Т. и Челси Н. Браун. Теория на социалното обучение и престъпността. Международна енциклопедия на социалните и поведенческите науки. Второ издание. Издател Джеймс Д. Райт. Elsevier, 2015 г.
