Какво представляват граматическите грешки?

В процеса на усвояване на език грешката е описана като намеса или индикатор за несъвършенство в езиковите познания, така че трябва да се избягва. Тази концепция обаче е противоречива благодарение на идеята за междуезици, в която грешката се разбира като отражение на усилията на ученика по време на неговия процес на изучаване на език. Разбрана по този начин, грешката се приема като още един механизъм при изучаване на език.

Дефиниция и класове граматически грешки

Граматическа грешка е тази, при която не е взето предвид правилното използване на граматически категории (съществително, глагол, член, прилагателно, местоимение…) и което води до грешки в смисъла на израза. Те могат да бъдат морфологични или синтактични.

Морфологични граматически грешки

Морфологията е част от граматиката, която изучава структурата, вариантите и функциите на думите . Всяко морфологично отклонение от езика представлява морфологична граматична грешка, която може да възникне в следните ситуации.

• Употреба на съществителни. Съществителните са думи, които обозначават същества, предмети, качества, свойства, чувства, състояния и др. Честа грешка при използването на съществителни имена е да ги споменавате с грешно число.

Пример. В изречението „препоръчително е през зимата хората да увеличат консумацията на зеленчуци и да излизат на топло“ има грешка, тъй като хората са съществително име в множествено число, така че правилното изречение е „препоръчително е през зимата хората да увеличат консумацията зеленчуци и излезте на улицата на топло. 

• Използване на статията. Членовете определят, идентифицират, уточняват и поясняват съществителни. Грешките при използването на статията могат да бъдат причинени от излишък или недостатък на статията или от неразбиране на контекста, в който се прилага.

Пример. В изречението „ следващото лято отиваме на почивка “ има дефект в използването на члена, тъй като изречението трябва да бъде „ следващото лято отиваме на почивка“.

• Използване на съюзи. Съюзите са думи или групи от думи, които обединяват елементи от изречение или две или повече изречения. Грешки при използването на съюзи възникват, когато “ но“ се използва вместо “ но“, „докато“ вместо “ по време“, „и“ вместо “ e“ , “ или“ вместо “ u“ , “ защото“ вместо на „ как“ , наред с други.

Пример. В изречението „Ернесто, тъй като той беше много чувствителен, той искаше да помогне на всеки в нужда“ има грешка в използването на връзката, тъй като , като се има предвид, че изречението трябва да бъде „Ернесто, тъй като той беше много чувствителен, той искаше да помогне на всички." хора в нужда."

• Използване на детерминанти. Определителите са думи, които придружават съществителните имена и уточняват тяхното значение; съгласуват се и по род и число със съществителното. Грешки при използването на съюзи могат да възникнат, когато те се използват без да се вземат предвид вариациите, обусловени от пола или от местоположението на съюза преди или след съществителното.

Пример. В изречението „броят на студентите във всеки университет е доста висок“ има грешка, тъй като детерминантата се отнася до броя на студентите, а не до университетите, така че изречението трябва да бъде „броят на студентите във всеки университет е справедливо висок."

• Използване на предлози. Предлозите са думи, които въвеждат термин, с който се образува подреден набор от думи. Някои предлози са: до, преди, под, пасва, с, срещу, от, от, по време, в, между, към, до, през, за, от, според, без, така, на, след, срещу и чрез . Една от грешките при използването на предлозите възниква при пропускане на предлога между съществителни и подчинени думи, зависими от тях.

Пример. В изречението „трагедията беляза един от приятелите му за цял живот“ има грешка, тъй като предлогът a липсва пред прякото допълнение на лице, така че изречението трябва да бъде „трагедията беляза един от приятелите му за цял живот“. ." 

• Използване на местоимения. Местоименията са думи, които заместват съществителното в изречението; Те обозначават и граматичните лица аз, ти, вие, вие, той, тя, ние, ние, вие, вие, вие, те и те . Някои грешки при използването на местоименията са използването на who / whom винаги в единствено число и объркването на формите или функциите на местоименията, особено в случая с местоименията what и which .

Пример. В изречението „ какви теми ще изберете за семинара?“ има грешка, защото кои се използват за избор на елементи от същата категория; този въпрос е за избора на различни теми. Поради тази причина изречението трябва да бъде „ какви теми ще изберете за семинара?“.

• Използване на глаголи. Глаголите са думи, които изразяват действия, състояния или процеси, които се случват в определено време. Някои грешки, които могат да възникнат при използването на глаголи, са:

1. неясното използване на ser/estar/haber.
2. объркването на използването на причастие (например hablando, sentando, mirar, callando …) с gerundio (например hablando, sitado, mirado, callado ).
3. неправилното използване на предлога с + инфинитив (например с ir ), вместо герундия (например yendo ).
4. объркването на окончанията между първо и трето лице единствено число в неопределено.
5. объркването на употребата на несвършено време (например ние бяхме ) и просто минало време или неопределено минало време (например ние бяхме ).
6. неправилното използване на глаголни перифрази (например deber que вместо tener que ).

синтактични граматически грешки

Синтаксисът е част от граматиката, която изучава как думите и изреченията се комбинират, за да изразят смисъл . Някои синтактични грешки могат да възникнат в ситуации:

• Синтактичен ред , който определя местоположението на компонентите на изречението. В този случай възникват грешки като включване на допълнение между местоимението и глагола. Например „това правителство и тази година направиха много положителни неща“.
• Двойно отрицание , при което се взема предвид, че когато в изречението има изрази като никога, никога, нито , никой , нищо и никой, които стоят пред глагола, то не е придружено от думата не , в противен случай то е поражда двойно отрицание. Например „Не харесвам този план и сестра ми също не е съгласна “.
• Функционално излишък с местоименията , което възниква например, като не се дублира прякото допълнение с местоимението, когато това пряко допълнение е поставено преди глагола. Например „Този ​​метод трябва да се използва от учителите във вашия клас “ вместо „Този ​​метод трябва да се използва от учителите във вашия клас“.
• Неправилно използване на дистрибутиви , което се получава при използване на изрази като най – най, вместо най… най. Например „ колкото повече мислеше за това, толкова повече се тревожеше“ вместо „ колкото повече мислеше за това, толкова повече се тревожеше“.
• От неправилно прилагане на сравнения, което се получава при въвеждане на втори член на сравнението с това вместо израза на. Например „това е повече , отколкото някога съм си представял“ вместо „това е повече , отколкото някога съм си представял“.

Източници

Ернандес, А. Езикова грешка, основен елемент за езиковите специалисти . Списание за науки на l’educació . 1:29-39, 2013 г.

Сантяго, Г., Реймондес, И. Граматика с минимални грешки . Анализ на испански грешки, направени от словенски учащи . Любляна, Словения: REPAR REPROSTUDIO, 2004.