Tabla de Contenidos
Научните изложения са образователна стратегия, която улеснява обмяната на опит. Те се състоят от програмирани дейности, в които учениците поставят проблеми, разработват изследователски задачи и представят своите резултати.
Преживяването , в контекста на научен панаир, е взаимодействието между учениците и интересен, възпроизводим, известен или частично известен феномен, за да бъде анализиран, овладян и използван . По този начин се произвежда анализ на дадено явление, вместо съзерцание или интелектуално описание на него.
Следователно панаирите са възможност за студентите да решават въпроси и да развиват своите научни умения.
Характеристики на подходящ въпрос за изучаване на природни науки
Добър въпрос:
- Помощ за учене.
- Той е придружен от контекст, който ръководи търсенето на информация.
- Той е формулиран с цел, която се постига от процеса, за да се постигне очакваният отговор.
- Включва оценка на информацията и води до вземане на решения
- Вашият отговор изяснява изследваното явление.
- Не възпроизвежда речта на учителя.
- Не се отговаря само с да или не .
Научни умения, които се развиват на панаир
Научните умения са тези, чрез които обучаемите разбират събития или явления, които се случват в света. Най-общо те могат да бъдат класифицирани в три големи групи, чиито действия стават по-специализирани с напредването на училищната възраст.
| Способност | Действия, свързани с развитие на умения |
| Изследвайте научни факти и явления | • Наблюдавайте • Опишете • Сравнявайте • Класифицирайте • Идентифицирайте, формулирайте и отговаряйте на въпроси • Формулирайте проверими хипотези • Търсете доказателства • Предлагайте теоретична рамка, която подкрепя опита. |
| Да преживея | • Следвайте процедури • Записвайте и интерпретирайте данни • Правете измервания • Прилагайте научни модели за анализиране и обяснение на явления • Разграничавайте променливи • Избирайте материали и инструменти • Планирайте и провеждайте експериментални изследвания |
| Общувайте анализ и обяснения на явления | • Анализирайте данни • Формулирайте заключения • Споделете идеи |
научен панаир по биология
Биологията е наука, която изучава живите същества, явленията, които им се случват, взаимодействията, които се случват между тях, и условията, които ги засягат . Следователно единиците за изследване на тази наука са разнообразни, тъй като има различни форми на живот, чиито биологични явления могат да бъдат анализирани от различни нива (клетъчно, организмово, системно, екосистемно…) и възникват поради множество и едновременни причини. По-долу са някои идеи за панаир на науката по биология според темата.
Научни проекти за произхода на живота
От тези въпроси учениците могат да научат за произхода на живота:
- Какви са условията, които позволяват на живите същества да се появяват там, където не са били преди?
- Как да разберем дали едно същество е живо?
- Какви бяха условията на налягане и температура, които предизвикаха големия взрив ?
научни проекти за клетките
От тези въпроси учениците могат да научат за клетъчните форми, функции и явления:
- Как клетките реагират на условия като наличието на светлина и вода?
- Как условията на температурата и налягането влияят върху дифузията на вещества през клетъчните мембрани?
- Какви са клетъчните стени на клетките, които вече не са живи?
- Как се доказва, че клетъчната тъкан расте?
Научни проекти за класификацията на живите същества
От тези въпроси учениците могат да разберат критериите, по които се класифицират живите същества:
- Какви характеристики споделят животни като кучето, котката, кравата и магарето?
- Какви характеристики позволяват класифицирането на насекомите?
- Как изкуствено да класифицираме някои растения?
Научни проекти върху микроскопични или по-ниски организми
От тези въпроси учениците могат да знаят характеристиките на организми като бактерии, протисти и гъби:
- Защо бактериите и гъбичките не вредят на някои консервирани храни?
- Как изглеждат структурите, чрез които се възпроизвеждат гъбичките?
- Как да докажем, че едно водорасло не е растение?
Научни проекти за растителното царство
От тези въпроси учениците могат да разберат характеристиките на растенията:
- Как да разберете дали растението е болно?
- Как може да се докаже, че растенията също дишат?
- Как инсектицидите влияят на растенията?
- Как торът влияе върху растежа на растенията?
Научни проекти за животинското царство
От тези въпроси учениците могат да разберат характеристиките на животните:
- Ако един червей няма нито нос, нито бели дробове, как може да се покаже, че диша?
- Как да разберете дали охлювът е мъжки или женски?
- Как да разберете дали домашният любимец е ендотермично или ектотермично животно?
Научни проекти за човешкото тяло
От тези въпроси учениците могат да научат функционирането на различни системи, които изграждат човешкото тяло:
- На какви трансформации претърпява една храна, за да се възползва тялото от нейните хранителни вещества?
- Как мога да подобря дихателния си капацитет?
- Как можете да разберете дали е вярно, че някои хора имат „по-бърз“ метаболизъм от други?
- Каква е връзката между размера на кръвоносния съд и скоростта, с която кръвта тече през него?
- Каква е връзката между инфекцията и подутите лимфни възли?
- Еднакъв ли е скелетът на всички човешки същества? защото?
- Как да тренираме вътрешен мускул?
- Защо интензивните упражнения причиняват зачервяване, изпотяване и тремор?
Екосистемни научни проекти
Въз основа на тези въпроси учениците могат да научат за характеристиките на живите същества в една екосистема и условията, които ги засягат:
• Защо почвата е екосистема?
• Какви условия ограничават оцеляването на растенията във всяка екосистема?
• Защо температурата може да се променя толкова много в различни точки на планината?
• Защо растенията, които живеят във вода, и тези, които живеят в пустинята, са различни?
• Лишеят организъм ли е? защото?
• Как да изчислим биомасата?
Източници
Opliger, L., Nuñez, P., Gelcich, S. Научни панаири като сценарии за мотивация и интерес към науката в чилийски гимназисти в столичния регион . Технологична информация , 30 (6), 289-300, 2019.
Retana, D., Vázquez B. Панаири за наука и технологии в Коста Рика. Опит, който мотивира избора на научна и технологична кариера . Списание Campo Abierto , 35 (1): 13-30, 2016.
